因果纵横

　　因与果，光与暗是世界的主旋律。

　　从S一O一R的联结中，O也就是小我私家的认知才是重点。用情绪咨询的理论看，A一B一C，B才是重点。B是对事件A的解释，导致了C。

　　人类已经从被动地自然刺激到主动地建设社会佚序。在学习中，我们会建设适当的情况，建设社会的因果。也就是S，用以改变R，最重要的是通过改变O改变R。

　　在消费中，商家得知了O，便会通过缔造S，去导致R。这就是为什么会经常做消费视察。

　　就算在以人为商品的消费行为中也是如此，O才是重点。有人说，商家人为地制造S，不也是不良商家吗，那么商家要是不知道O的喜好，又如何制造呢。就似乎由于有粉丝对偶像的崇敬、迷恋，商家得知这一点，才会制造偶像的光环效应，导致R行为的泛起。想抑制供，必须解决求。或者有人通过宣传才获得购置的行为，但无论怎么宣传，有的人也不会导致购置行为。所以，要害是改变O。

　　我们从一出生进校园开始便会受到社会的毒打。因为人与人之间的关系对人的影响才是最大的。好比，在学校里，老师会因为人为薪酬的压力，对学生的学习动机有不适当地引发，好比，念书便能够赚钱，没念书便不能赚钱。在这样的条件下，学生很难引发良好的学习动机。

　　虽说同学的关系对学生也会有影响，但在学校的学习生活，学生的关系也是以应试教育为主的，带有学习上的竞争关系，这种关系会让学生带有压抑情绪地学习。

　　过长地应试、论文学习，倒霉于真正地掌握知识，在上班的历程中虽然没有严酷地应试，但无疑更有利于进步，因为在与人的交往中更需要灵活，考虑更多因素。不只是死板地应付。所以应试教育更容易培养S一R而不是S一O一R的思维及人格模式。

　　人类的因果不停循环，在错误和正确之间不停交织。人与人之间的影响之所以这么大，是因为人类对物品的感知更依赖于物理的属性。

　　如果在事情可以独自完成一定的事情，那么人际关系的因果就没那么庞大了。如果需要相助，那么对人的操控战略就很重要。

　　由于场依存性和场独立性两种差异的信息加工方式，场依存性的人对情景依赖性较大。人与人关系的影响在教育中起着重要作用，儿童依靠自己与依靠他人指导之间的距离，组成最近生长区。

　　所以在学习中，如果排除人为因素的影响，如果学生会从教师人格、思维、情绪的影响中剥离出知识，吸收有利因素，排除倒霉因素。

　　人是一个整合的整体，只有自我觉知自身各因素，进行整合，才会更自觉地面对情况，尤其在心理的博奕中，不会受到他人对自己评论和期待的影响。尤其是在童年，每小我私家类都要依赖怙恃生存，来自怙恃、老师的赞赏很是重要。但在自我的生长中可以挣脱已往的模式。

　　所以人类的征服与反征服就在于，你是受他人影响，照旧自己选择影响。是逐渐迷失自我，照旧变得更有掌控力。

　　在自然灾害中，人类结成群体，反抗自然。但在人与人的征服中，人类利用一定的自然因素增值自身，去征服人类。