——由一张科技开放日照片引发的思考
泛起在面前的是2013年5月18日科学岛科技开放日我摄影采风时抓拍的一张照片，合肥现代科技馆真空放电实验装置前令人心悦、感动的一幕。这位旅行小朋友刚换牙，也只有七八岁吧，他手按玻璃球，轻轻摩挲，眼神专注于电弧光幻化移动，旁若无人地视察思索，似乎想参透其中的秘密，已然进入了忘我状态。
是什么力量使这么一个本应照旧懵懂顽童时期的孩子这般专注投入，如痴如醉？不是此外，正是科学的力量——神秘的科学现象完全把他吸引住了。
这时我想到了加来道雄。加来道雄是美国理论物理学家，有篇《一个物理学家的教育历程》的文章介绍了他的生长经历。其实“教育历程”不是说他读什么大学考研究生拿学位之类，而是童年的两件趣事极大地富厚了他对世界的理解力，并引导他走上成为理论物理学家的历程。他从鲤鱼的水池想象到人类生活的地球情况，由“鲤鱼科学家”对水池以外的情况一无所知想到人类对宇宙太空未知领域的探索。他8岁时就对伟大科学家爱因斯坦死后、其未完成的论文仍摆放在自己的办公桌上的故事入迷，高中时就开始建设自己的原子对撞机，制作实验室。当此外与他同龄的孩子大多在棒球场或篮球场尽情玩耍时，他却在汽车间制作巨大的电子仪器，连他的母亲都为此感应困惑。然而仪器乐成发生了比地磁场强2万多倍的磁场。
加来道雄是物理学的奇才，这里的联想不是要简朴比附，随意预测这位陌生孩童的未来，而是想说明，儿童、青少年时期的兴趣、喜好，立志、定向，对人的未来生长、一生成就是何等重要！
开放日，这个一年一度的科技运动盛会，让众多的科技喜好者特别是孩子们走进科技馆，深入实验室，与神秘的仪器零距离接触，感受科学的神奇魅力，其意义非同一般。儿童、青少年最富好奇心，也最具探索精神，这种科技开放的平台引发出的对科学的兴趣、对科技事业的憧憬和追求将会陪同他们一生。
其实，这张照片只是开放日我采撷到的众多精彩镜头之一。开放日旅行的主体是孩子，而许多孩子都是家长带着来的。在纳米小屋、在月球馆、在机械人演泛起场、在“人造小太阳”EAST大厅，随处可见陪伴孩子旅行的家长。有对年轻而颇为用心的怙恃不仅带孩子来旅行，还和孩子一起动手做实验，三小我私家的手旋动着三只旋钮，调出和谐的三原色。这充满诗意的画面让我想到，现今的许多怙恃在孩子教育上很下功夫，抓住种种时机让孩子加入实践运动，开阔视野，陶冶情操，给孩子提供精神食粮，相比那些整天给孩子压作业、上领导班的家长，他们是明智而极富远见的。
要让更多的孩子来加入这样的运动，从中受益，除了家庭重视，在党和国家科教兴国、创新驱动生长战略确定的配景下，社会组织，种种教育、科研机构发挥作用显然更带根天性。我兴奋地看到，今年的开放日，岛上开放四个研究所加科技馆，力度明显加大了。宣传事情也到位，我就是当日早晨听了合肥新闻，知道了科学岛开放的具体部署，很为振奋，立即打电话叫外甥女带孩子一起来旅行的。大批志愿者加入引导、接待、解说，更使开放运动井然有序，让旅行者获益良多。有些互动环节，使原本认为没有什么可看的地方变得充满情趣，独具魅力，如等离子体所低温实验室一些互动实验，也能看出组织者是精心准备，甚至作了匠心独运的设计的。
罗丹说，美是随处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。我们也可以说，今世中国并不缺少创新人才，而是要寻找培养创新人才的有效要领。国家设立科技运动周，实行科技开放日，推动大规模群众性科学技术运动开展，正是促进青少年爱科学、讲科学、学科学、用科学，提高全民科学素质的有效途径。积极稳妥地推进这项事情，让更多的孩子感受科学的神奇魅力，培养他们的科技兴趣，引发他们对科技事业的憧憬和追求，必将大大有利于涌现出时代召唤的创新人才。
2013.5.