温雅坐在椅子上看王艺和孙琦一来一往地打。
她们都是新手,基础不能连续接球,往往都是你打一条过来,我打已往,但是你没接住,我打一球已往,你没接住。
就这样稀稀碎碎地打来打去,纷歧会儿就要下课了。
胖老师趁着还没下课,把同学们荟萃起来:“咱们再点一下名。”
然后,胖老师见人都到齐了,说:“我给各人说一下,我重点教的就是横拍握法,你们要买就买长柄球拍,如果现在有了,就迁就着用。另有就是,没有球拍的,我不管你们是借,照旧去买,下节课一定要人手一把。”
说到这儿,胖老师有点嫌弃:“打球不带球,还可以问别人借。你不带拍子是计划拿手扇吗?”
底下有细细的笑声。
胖老师不兴奋了:“适才谁笑了?”
悄悄的。
胖老师这下有了把柄:“不说是吧!好!咱们就在这站着,我下节课可以在这儿直接上,你们有本事就在这上啊。”
同学们着急起来,体育馆与教学楼的距离并不短,如果课间被扣押在了体育馆,那么下一节课势必会迟到,因为通过一个多星期的学习,他们发现。虽然预备铃响之前有八分钟的课间,但是老师们特别喜欢拖堂几分钟,早到几分钟,这么一算,课间也没几多时间。
所以她们必须要尽快回去。
有的人已经按耐不住了,东张西望的,企图找出那个笑作声来的人。
适才笑了的人没顶住压力,站了出来:“老师,对不起,适才是我笑了。”
胖老师这才满意:“这就对了嘛。你留下,其他人可以走了。”
温雅一听,低头看表,已经拖了两分钟了。
她必须得快一点。
然而预备铃响之前她觉得自己是回不去了,温雅跑不成,只能走着。
走又能走多快呢?
温雅心里略有绝望,然而她没有此外措施,只能努力走着,尽量加速法式。
然而纵使温雅走得再怎么快,当她到了四楼的时候,上课铃已经响了,而她和自己班级之间还隔着四个班和一个卫生间。
走到这儿,温雅就有些破罐子破摔。
左右不外几分钟,慢点儿,歇歇也好。
温雅就抱着这样的心理走到了教室门口。
老师正在授课,她尴尬地喊了一声:“陈诉。”
老师看她一眼,示意她进来。
温雅从后门走进来,一眼就瞟到了杨佳。
下课整队的时候她们没在一起,王艺孙琦和其他几个女生站在一起,温雅和杨佳站在一起。
下楼的时候,温雅本计划和杨佳一起走,然而杨佳却说:“你走的太慢了,会延长我学习。”
温雅只能尴尬一笑,独自回教室。
温雅快速回到座位,文今递过来一张纸条:“你怎么这么慢?”
温雅回:“我们乒乓球老师拖堂了,我又跑不成,走回来就慢了。”
文今了然,温雅问:“老师在讲什么?”
文今把书推过来来,指了指左下角的页码,又指了指书上的一段话。
温雅比了个OK的手势,又把书推已往。
温雅打开书,开始认真听课。
不外听着听着,温雅就觉得差池了。
她口渴了。
体育课后喝水这是几多年上学的经验,班里饮水机那儿都排满了,甚至只要有体育课,班里泰半桶水就没了。
由此可见体育课后喝水的疯狂。
温雅快快当当走回来,连水都没喝,时间长了,口渴的感受越来越重。
温雅也越来越焦躁,就似乎缺水的鱼一样,明明极端需要水,却可望而不行求。
然而温雅向来能忍,就这样忍着口渴直到下课。
刚下课,温雅就拿出水杯喝水。
文今见了,纳闷儿:“你这是……”
温雅又灌了一口水,才道:“体育课完了就渴了,结果没时间喝水,渴了一节课。”
“你上课喝不行吗?”
温雅看她一眼:“上课?”
文今颔首:“对啊,就是上课喝。”
温雅不相信:“上了喝水?那不是让老师骂吗?哪个老师允许学生上课喝水?况且,上课的时候喝水,对老师不尊重。”
文今说:“应该可以的,你看见没,那个,对,第二排靠左的那个女生,她就是在上课喝水,老师还没管。”说着,文今还给温雅指了指。
温雅笑:“她是在哪节课上喝水?”
文今摇头:“没注意。”
“不外,”文今突然兴奋起来,“你知道我看到什么了吗?”
温雅配合她:“什么?”
“有频频她喝的是酸奶!”
什么?
温雅惊讶:“酸奶?不是说教学楼里不能带食物和水吗?咱们带了水已经很无视学校要求了,她怎么……”
文今神秘一笑:“你仔细想想,不允许带水,不允许带食物,不许带牛奶、早餐,没说不能带酸奶吧?”
温雅仔细一想,还真是,老师没说不能带酸奶。
“所以说,”文今摊摊手,“带酸奶不外分。”
温雅虽然很想把这个认真,但是她知道,这只是个空子,没措施死抠较真的。
说了一会儿话,铃又响了,又是上自习的一天。
今天的作业不是许多,温雅很快就写完了。
文今把递给她一张卷子,温雅一看,嗯,物理卷,周测的物理卷。
温雅一头雾水,不知道文今什么意思。
文今见温雅看她,伸手指了指一道题,温雅仔细看了会儿,给文今传纸条:“朱老师讲过。”
文今回她:“我知道讲过,就是还没听懂,你懂了吗?”
温雅一看纸条,顿觉不妙。
因为她也没听懂,朱老师讲题太快了,有些时候她跟不上他的思路。
温雅看了一会儿题,又算了一会儿,试了几个公式,都差池。
她也不知道了,只能找出自己的卷子看上面留下的步骤。
然而步骤是有,她和文今研究了半晌也不知道这个步骤是哪儿来的。
于是文今提建议:“要不,咱俩去问老师吧!”
温雅坚决颔首。
两小我私家蹑手蹑脚地出了门,又放轻了脚步去了三楼。
文今凑在办公室门的玻璃上看了一眼,朝温雅招手,然后两小我私家挤在门口一起喊了声“陈诉”。
办公室里只有两个老师,从门口看,只能看到朱老师的侧面,和另一个老师一小半背影。
朱老师听到声音,侧头道:“进。”
两小我私家快步走到朱老师桌前:“朱老师,我们有一道题不懂,想问问。”
朱老师放下批改试卷的手,看:“哪道?”
文今把卷子递已往,指了指:“就是这一道,没看懂步骤。”
朱老师看一眼题,又看一眼她们,拿了一张草稿纸:“不是讲过吗?”
文今欠美意思道:“没听懂,厥后再看,就不知道步骤的意思了。”
朱老师问温雅:“你也是?”
温雅颔首:“嗯,我也是这儿不懂。”
朱老师画了图,给她们一步一步解说,每讲一步,就问:“这儿懂了吗?”
温雅和文今颔首,直到那一个突兀的步骤。
朱老师抬头看一眼弯腰弓背的她们,笑:“这一步得推一推才气得出来,我就是懒得写了,没想到你们也懒得写。”
温雅和文今马上觉得脸上烧的慌。
但温雅照旧挣扎了一下:“我其时还想着把你的步骤记下来,下课再想,但是一时半会儿没时间,就忘了。”
朱老师问:“我讲的快了?”
温雅和文今齐颔首:“有点快。”
朱老师可笑地看她们:“我讲的快,你们就说啊,你们不说我怎么知道?以后要是我讲的快了,你们跟不上,就直接在课上说,我好调整速度。否则老师不知道,学生也不说,没相同,怎么好好教?怎么好勤学?”
温雅两人颔首应着。
朱老师又强调了一遍,这才继续讲。
其实这道题也不难,就是需要把书上的公式变换一下,推出另一个公式而已。
不外中间缺了步骤,就显得没头没脑了。
朱老师讲完,问:“都懂了吗?”
温雅和文今颔首:“懂了。”
朱老师再确定一遍:“真懂了?”
温雅两人回覆:“真懂了。”
于是朱老师放过这道题,文今也计划走了。
然而温雅迟疑了一下,朱老师疑惑地看她。
温雅抿抿唇,下决心:“老师,为什么只有这个力?不是还应该有支持力吗?”
文今折回来:“是啊,为什么?”
朱老师解惑:“咱们研究的只是这个偏向上的力,其他的,和题没关系就不研究了,也不画出来,否则这么多力,看得眼花。”
文今问:“那什么时候的力才和题有关呢?”
朱老师笑作声来,眼睛亮亮的:“那得看题,具体问题具体分析。”
文今也发现自己问了一个蠢问题,但是她的意思不是这样的。
文今心急地想要解释自己的意思,温雅懂了,资助翻译一下:“朱老师,我们怎么知道什么力和题有关什么无关呢?万一漏了怎么办?”
文今猛颔首:“对对对!我就是这个意思!”
朱老师给她们一个措施:“受力分析,看能不能平衡,如果不平衡的话,物体不会保持静止……”
朱老师给温雅文今解释着,还举了举个例子,等她俩出来的时候,文今感伤:“朱老师好厉害!”
温雅一脸严肃所在头。