丙子七月末，贾琮从安宁门内国子监大街骑马回来，绕了一大圈，到宁荣街时，他不进正门，左拐一里地到了族学，堂外林荫郁郁，秋蝉的聒噪声阵阵，贾琮便坐下石墩瞻观，看向窗内，听他们念书。
这时代的启蒙教育不像现代，分出年级，齐头并进，不管人的学习进度跟上跟不上。古时族学、社学、私塾是真正的因材施教，每天每人朗读的内容不尽相同，进度慢的，年龄小的，还在读《神童诗》、《声律启蒙》、《七言杂字》...
丙子七月末，贾琮从安宁门内国子监大街骑马回来，绕了一大圈，到宁荣街时，他不进正门，左拐一里地到了族学，堂外林荫郁郁，秋蝉的聒噪声阵阵，贾琮便坐下石墩瞻观，看向窗内，听他们念书。
这时代的启蒙教育不像现代，分出年级，齐头并进，不管人的学习进度跟上跟不上。古时族学、社学、私塾是真正的因材施教，每天每人朗读的内容不尽相同，进度慢的，年龄小的，还在读《神童诗》、《声律启蒙》、《七言杂字》...