每一个孩子都是上帝送到人间的天使，当他们睁开那双单纯的眼睛，好奇地审察这个世界的时候，最先看到的是他们怙恃慈祥的脸庞。怙恃的爱是谁也取代不了的，幼年的孩子，会从怙恃的言行举止，探求这个世界的喜、怒、悲、欢。
但当他们长大了，进入初中和高中，面临越来越庞大的人际关系，升学压力。他们自身生理的变化，都让青春期的孩子们，自我意识增加，极其渴求外界的认可，对事情有一定主见。
他们开始怀疑怙恃的权威性，主张独立和自由，寻求自我意识的表达。而怙恃就觉得女孩或是不平从他们的教导，或是不再与他们交流。就进入了亲子关系的紧张期。
许多怙恃经常诉苦，现在的孩子越来越欠好管了。本是乖宝宝的女儿，开始不听话了，她们懵懂着寻找自己的解决事情方式。她们对怙恃的管教，对怙恃的话开始怀疑，逆反心理发生。
一些女孩本想和怙恃交流想法，但是觉察有“代沟”，往往怙恃理解不了她们。于是，她们觉得还不如和朋友们说说，比力易相同和理解。而这时期的孩子，她们有些想法是幼稚和懵懂的，而且很容易被世风左右。好比一些女孩力图在妆扮和衣着上向成人靠拢，她们越来越追随潮水行事，攀比心理严重。这其实出于她们对社会的迷茫，她们是极需要怙恃的资助和眷注的。
这个时期，需要怙恃转变教育方式，变亲子关系的紧张期为爱的交流期。
有些怙恃认为，孩子是不懂事的，凡事都要为孩子作主。从而让孩子成为自己的附庸，恨不得将社会的生存技术和生长经验，一次性贯注在孩子头脑里。
只会要求孩子盲目听从自己的怙恃，他的孩子长大后，或凡事只会求教他们，不知道应该如何正确的处置惩罚人际关系。或是无法适应社会庞大的变化，套用怙恃辈的经验来做事，但孩子自己会迷茫，因为以她的经历和年纪，她并不能完全理解怙恃为什么要这么做事。
但我们要知道的是孩子是独立的个体，她要有自己的理想，有自己的人生。她们是既想在这个社会好好生存，但是她们更是拥有梦想的年轻人。
诚然，怙恃的良苦用心是为了让他们生活一帆风顺，但是传统的教育模式是有毛病的。怙恃事事为孩子作主，只能树立怙恃的权威，但无法真正培养出孩子对生活的自我认知。
打破他们对生活的梦想，这是残酷的。正确培养他们的生活能力和社会应对能力，在繁杂的学业和生活压力之下，怙恃要像一缕缕的东风，让孩子们看到生命的阳光，给予孩子真诚的爱。孩子们才会爱自己，爱他人，幸福满满的走下去。
但面对孩子们的逆反心理，怙恃的教育却很容易发生误区。他们或以打骂来管制孩子，不让孩子和他们顶嘴，没有考虑过孩子的真实想法是否正确，反面孩子做积极的相同。这种做法，只会让孩子越来越逆反，关闭与怙恃交流的心灵大门。
或者，怙恃全面放弃孩子，任他们随性做事，不给予体贴和教育。而青春期孩子，心理并不成熟，他们只凭着青春的萌动做事，缺少理性的掌控，这样下去，孩子也易被生活的漩涡打翻而堕落。这两种都是不正确的教育方式。
那么，我们如何转变教育方式，让孩子既有自我认知，又能加深与怙恃的情感，变化亲子关系的紧张期为爱的交流期呢？
孩子是缺爱的，越是逆反的孩子越缺爱，其中部门原因就是他们在11-12岁（即青春期早期）之前，怙恃的教育方式有一定的缺陷，使得他们在进入青春期后，越发逆反。
有的怙恃说女孩都是怙恃的心肝宝物，怎么能缺爱呢，她要什么，我们都给买啊。但是物质并不能取代情感，她们需要的是怙恃对孩子的爱的交流，而不是物质上满足。
经视察，现今，有的女孩很暴力，甚至恼恨母亲。那是因为她在婴儿期和幼儿期，母亲没有给予她亲吻和拥抱。母亲只给她许多的玩具，她只能将将爱放在中介体-玩具上，所以母亲一旦不给她买工具，她就反抗母亲。但母亲若是肯抚摸她，和她说话，在她玩乐的同时，与她做情感交流，那么她就徐徐把爱玩具，酿成爱母亲。这个小女孩自然会喜欢和母亲相同。
亲子关系来自人与人的正确交流。不能将孩子看成怙恃的隶属品，更不能无视他们的情感和需要。到了青春期，他们对一些问题有了自己的想法，身为怙恃，与孩子的交流的时候，要特别注意。因为这时期是孩子心理生长的重要阶段。
一，学会倾听孩子的意见。
女孩子们遇到事情之时，喜欢征求别人的意见，但是她自己也有一些小想法，只是不敢肯定是否合理，能否乐成。这时她往往会和怙恃说说，但是，怙恃有时会很烦，或是直接告诉她处置惩罚措施。而不去探究女孩的心里的谜团。这时孩子会觉得怙恃不理解自己，渐生逆反心理，凡事和怙恃唱反调，或是有秘密也找朋友倾诉，不乐意与怙恃诉说。因为她在怙恃那边获得的都是简朴和冷冷的回复。
女孩子的心思比力多，怙恃不能搭架子，要学会倾听孩子的心声。不要因为一句话就翻脸，简朴粗暴的态度来解决一切问题。你想想坐在温暖的客厅，细细地倾听孩子的想法，怙恃和孩子的爱在平和的气氛中完成相同，那是何等温馨的画面！
对孩子不想说的事情，以偷听和翻看孩子日记等行为来探求孩子的秘密，这是对孩子极端不尊重。以后孩子也不会相信你的。她们不想说的原因是多种多样的，但是孩子是有要自我的空间的。怙恃要善于倾听孩子的想法，也要合理地给出参考意见。
怙恃耐心细致地解说问题，提醒孩子处世需注意的问题。这需要转变传统的严格教育的方式，因为青春期的孩子是渐有独立意识，她有她的朋友，她的圈子，需要大人的理解，也需要别人的尊重。
小丽是一个刚上高二的女孩子，从小对怙恃的话都是言听计从。在学校里，她也是老师眼中的勤学生。
但是这次升学前的模拟考试中，她骄傲起来，对课业不认真温习。而她的朋友玲玲的结果突飞猛进，并在考试中第一次凌驾了小丽，小丽突然感受不是滋味。
她就对玲玲说话酸溜溜的，在平时生活中，她对玲玲也开始冷落。但她心底知道自己是差池的，但又找不到解决的方式。
又一次考试，她的结果又下降了，再次落到玲玲的结果后面。她又气又急，索性就要和玲玲绝交了。小丽的妈妈看到小丽的结果下滑，很是生气。于是找来小丽，不问原因，对她狠狠训斥了一通。小丽很生气，她觉得母亲太太过，只会骂自己。于是，她索性不再学习，对玲玲也不再交往。
而玲玲原来结果很欠好，自卑失落，也很叛逆。她不喜欢别人批评她。但是她的妈妈每每勉励她，肯定她的一点点进步。她的妈妈很耐心倾听她为什么不能接受别人的批评，若有事情委屈她了，妈妈会做出调整，接受玲玲的意见。
玲玲的妈妈倾听了玲玲和小丽的事情之后，她耐心分析这次小丽不理她的原因。她让玲玲多多体贴小丽，也不要以为都是对方的错处，要多多想想平时有没有对小丽欠好的地方。而且她也告诉玲玲一次考试结果的优异虽然值得祝贺，但不要骄傲。友情是值得珍视的，让她眷注玲玲。并让小丽知道，玲玲和她不是竞争对手，而是配合进步的朋友。
妈妈的话开启了玲玲的思路，她开始资助小丽，体贴她，小丽也觉察了玲玲的真心，和她再次成为好朋友。
玲玲写完作业之后，她的妈妈给她自由的时间来部署自己的生活。让她阅读自己喜欢的书籍。好比去商场购物，也要让玲玲说出她对商品的看法，这样玲玲的独立意识和自我认知获得满足。
所以她在升学考试中作文中，自由发挥其缔造力，解题颇多有新思路。她感受到母亲的关爱，她就更爱她的母亲。也更尊重她的母亲。而小丽虽升学考试也不错，但是她今后关闭了与妈妈交流的大门。
从这个故事，我们知道，女孩子们相互嫉妒，在学业等各方面的竞争是很严重的，但是也有真诚的友情，要想解决在学校的升学压力面前，各人配合奋斗中难免泛起种种问题。
怙恃需要倾听她们的心中所思所想，怙恃才气了解孩子的需求。小女孩渴望交流，渴望理解。每一份来自怙恃的眷注和倾听，会让她们从心里感动，而能获得她们真心和尊重。这是温暖如春的爱带来的两心交流，而不是犷悍而专制，那是种变了味的爱。
二，语言的技巧。
孔子说过孝道最难的是“色难”，要孩子给怙恃的好脸色，要害在于怙恃和孩子，不仅是纯粹的品级关系，照旧用心交流的互爱关系。
这是两个方面的，怙恃也要有好脸色，怙恃用心去相同，要注意方式，不要不耐烦的，一句话两句话，就否决了孩子的意见。或是事事外貌上同意孩子的看法，背后又说孩子不懂事之类的话，这都是对孩子自尊心极大伤害。
女孩子会觉得家长是瞧不起她们，因为家长的言语里总带着你不懂事，你总是做欠好，别人都比你强之类的话语。这样的话，只会让叛逆期的孩子越发事事与你针对。
孩子需要的是真诚的交流，要让她们自己认识到存在的问题，怙恃多用启发式语言，而少用决定性的语言。这样，叛逆期的孩子会思考怙恃的意见，而不是见到怙恃说话，她的第一反映就是唠叨。
丝丝是一位初二的学生，她很喜欢玩游戏，也喜欢动漫。但是她的父亲总是认为这些工具会影响学业，每天发愁。于是他一见到丝丝，就关闭了电视，电脑。他非让她去学习。但她不喜欢那些书本，只想着玩。父亲生机，把她痛打一次，然后训责她，以后不许出门玩，必须在家用功。
父亲难听的语言，说她没救了之类的话，让丝丝的心灵受了伤害，她跑去网吧偷着玩游戏，看影戏，今后再也不听父亲的话。
荟荟同样是一名初中学生，她也喜欢电脑，而且玩游戏的技巧高明。她能很快破关升级。但这件事，让她的母亲忧心不已，怕孩子就知道玩，不知道学习了。但她想了一个措施。
某天，在荟荟下学的时候，她学会了一些智力游戏，她见到荟荟笑着说道：“妈妈申请了一个QQ号。哪天和你在网上聊天啊。”荟荟很奇怪，她烦燥地说：“你会什么QQ啊？我要开电脑。”荟荟的妈妈笑着说：“今天XX游戏已经升到二十级了。我原来这么智慧啊！”
荟荟不相信，她马上打开电脑，结果她发现妈妈简直是在她常玩的游戏中，申请了用户名，还升到二十级。荟荟突然觉察妈妈也很时尚啊。
荟荟的妈妈说：“破关升级是训练大脑的，荟荟很智慧的啊！可是为什么结果欠好呢？荟荟，你的时间要自己支配，妈妈给你这个自由。但是你也想想，除了游戏之外，我们生活中是不是另有更多竞争呢？”
荟荟若有所思所在颔首，荟荟的妈妈说：“你和朋友交流，会获得更多的智慧，你在学业上，也有更多的竞争，你想不想更精彩，更优秀呢。而不是仅仅在游戏中打败怪兽呢？”
荟荟想了一会，明白了。妈妈是让她更多关注学业，但没有以痛骂的形式，也没有严厉的强制她去做不情愿的事情。
过了几天，妈妈还买给了荟荟一些有关逻辑思维训练方面，很有趣的推理书。荟荟徐徐体会到书籍并不是都像教科书的枯燥无聊，而是多姿多彩的。她开始压缩游戏时间，认真写作业，兴趣也多样化，结果有了很大的进步。
三，理解孩子。
许多女孩子在青春期，她们是缺少爱的。他们对社会有自我的想法，怙恃的经验不能说是完全是正确的，但归根到底是为了孩子们好。但是怙恃要知道孩子是有梦想的人，著名的文学家丰子恺先生曾感伤儿子的好奇心，赞叹孩子们都是纯洁无瑕的。
每个孩子是好奇的，他们审察成人的世界，不知道里面的庞大和虚假。他们信服书本，但是许多时间，他们对社会的阴暗面，触碰到时都市发生迷惑的。许多怙恃就要求孩子多学习一些虚伪，少些真诚，幸亏社会上不亏损。
这些经验是来自成人世界的庞大的体味，可是这些经验也会过早毁掉孩子们的理想。对他们来说，这是很倒霉的，也会树立他们不正确的价值观。
青春期的女孩子们，她们心思细腻，积极地想步入成人的世界，成为独立的个体。他们赞美青春，赞美未来，这是他们单纯心灵的展现。
他们的一些梦想或许是幼稚的，但是世界上的乐成者，都是不缺少梦想的人。每小我私家都有自我的生存方式，要秉执内心的善良，来挣扎奋斗，成为一个优秀的人才。
怙恃都是望子成龙的，培养一个有思想和有主见的乐成人士，也是怙恃的心愿。那么，孩子与怙恃生长门路是纷歧样的。她们乐于接受新事物，也对社会充满好奇，妆扮着装力求展现自己差异的个性。其实这种行为是精神世界空虚的体现，真正有个性的人是在有原则的基础，活出小我私家的风范。
怙恃希望孩子优秀精彩，就要体会孩子的叛逆期的心理特征，好比好奇、反抗权威等。对他们浅薄可笑的行为要加以理解，也要给予引导，让她们真正感受到自信和个性是来自人的精神，而不是浮华的攀比与模仿。
不要抹杀孩子的个性，但要纠正孩子不正确的人生观、价值观、世界观。给她们一个展现自我理想，放飞希望的空间。
林林上了高中，她觉察自己并不喜欢理科。但她的父亲，一意孤行，他认为理科以后好找事情。他年轻时，没有考上清华大学，就一心一意的想让林林帮他实现这个理想。可是林林对数字不敏感，一点也不喜欢数学。但父亲的强制要求下，高中分专业时，她选了理科，但是她始终有一个梦想，那就是当一位作家。
她准备和父亲交流这个问题，但是父亲认为她不知道社会艰难，学理科会有很好的生长前途。而文科是很难找到事情的。于是无论林林怎么说，他都坚决要求林林要学理科。高考报名，他自作主张，让林林报考清华大学。
林林上高中时，他不让林林交朋友，要学会行贿老师以获得保送的名额。这些行为，在林林眼中是很不屑的，因为她从来就不喜欢勾心斗角，也不喜欢以不正当的手法来竞争。她的一次次的不接受，都被父亲视为叛逆，受到父亲严厉的打骂。
林林的个性中的文学天赋，就这样被压抑了。她放弃了文学创作，高三的一年备考清华，题海战术让她疲惫不已。她凭着优异的结果，终于考上清华大学。但在入学的第一年，她就提出了休学。因为她已无法再听下去课了。父亲照旧不让她休学，一定要以他的梦想为梦想，无视林林的性情和潜力，也不体贴林林的其它兴趣喜好。
可是林林逃学了，她跑到外地去教书。她的父亲追到外地，非要她回去念书。她无论如何苦求，她父亲也差异意。这样，林林得了严重的心理病，进了医院。而她的父亲这时才忏悔了。
这个故事告诉我们，怙恃的经验是他们在社会打磨出来的，他们以为事事为孩子部署，就会让孩子前程辉煌。
但是有时，孩子的想法是正确的，他们并不是叛逆，也不是有意来反抗权威，更不是不孝。而是他们有自己的想法，怙恃要倾听孩子的想法，他们要获得怙恃的理解和支持，要获得怙恃的温暖。让孩子从内心深处，能知道你是在体贴她、爱她、赞美她，而不是贬低她和强迫她。
只要你真正的理解她们，就会知道，她们的做法有她们的理由，保持孩子的梦想和单纯的心灵，会带给她们另一样的世界。理解她们的行为，这是交流的要害，她们会爱上你，也会让你们更走近她们深层心理世界。
女孩的青春期，就像长江的三峡，我们要支持她们满怀自信和梦想，通过这道人生的险隘，将会迎来熣灿辉煌的明天。