第二十六章 校长解惑

　　刘校长其实小时候也享有过天才培养待遇的，只不外名次不是太靠前，是第三档的待遇。

　　此时听到塗山天昊的问题，思维发散了几秒，回首了一下自己的经历，然后回应道：“九州世界的整体生长，是靠全民配合努力来推动的，但尖端科技的突破，却是由无数代的天才引领的，虽然这些天才实际上也是来自于全民。”

　　“帝国几千年来重点培养天才的制度，才使得帝国修行科技术够不停突破，生长到今天的高度。而不管哪个领域的每一次突破，最终受益的也是帝国全体民众。”

　　“好比说种种‘灵能晶石’，原来只有天然形成的，基础满足不了全民修行，有好几百年，修行资源的争夺严重影响了帝国的稳定生长。直到‘人造晶石’技术泛起，解决了帝国即将分崩离析的危机，也让全民享受到了修行的便利。”

　　“我们要认可，人的天赋资质是有差异的，几千年来，累计降生的普通民众数千亿，终其一生，也不行能在某一领域做出突破性孝敬。”

　　“普通民众虽然是组成和推动社会生长的主体，但科技一次次突破，使帝国越来越强盛，那绝对是一代代的天才们引领的。”

　　“天才本就源于民，成就也最终利于民！帝国经过无数的实践总结出的‘天才分级培养制度’，可以说最大效率的利用了帝国的‘修行资源’和‘教培资源’。”

　　“虽然，天昊同学也不用担忧普通民众中偶尔遗漏的天才，因为帝国的‘全民体检’是贯串每小我私家的整小我私家生的。”

　　“每小我私家凭据实际需要，都市不定期的进行种种检测。连我们这样修为久久不能突破的人，都市经常去“体检中心”检查一下自己的综合状态。”

　　“所以只要有遗漏的天才，或者有异常觉醒、异常突变的人泛起，都市实时被帝国发现的，谁也不会被埋没。”

　　“那万一你们培养的天才并没有取得什么成就，那帝国不是白白浪费资源了吗？”塗山天昊继续问道。

　　“这个就像那些世家大族在商业上的‘风险投资’，帝国每年培养的几万人，有万分之一的成材率，就值得帝国倾注资源培养了。”

　　“况且，纵然不是每个培养出的人都有那么卓越突出的孝敬，但经过特别培养过的人对帝国也会比普通民众孝敬大一些的。”

　　“就像‘天才培养志愿团’的成员，选的都是曾经被培养过的‘天才’，每小我私家也都是对帝国做出过不少孝敬的。”

　　“而我们在座这些人，更是主要凭孝敬度才争取到，成为你第一阶段特培老师的资格的。”

　　“以天昊同学体现出来的智慧和思想成熟度，自然明白世间一切都存在‘价值交流’的纪律。或求名利，或求心安，任何‘无私支付的爱’，后面都有更深条理的因果。”

　　“因此，天昊你完全不用对自己获得的待遇感应有心理肩负，能否回报帝国，能否给我们带来收获，都不重要，做好你自己就可以了。”

　　“而且，通过这个事，你也更应该理解帝国对‘天才’培养区别看待的理由，因为你们的天赋超出普通小孩太多，而修行知识却很缺乏，很容易泛起力量失控，造成难以挽回的损失。在这套制度全面施行的前面一千多年，帝国泛起了无数天才制造的悲剧案例。”

　　“就今天的突发状况，如果没有王老师实时布阵掩护你和班上的同学，没有我们这些老师布阵限制那只‘天道灵网认可’具现的‘巨鹅’，你能够想象这半个小时会制造多大的灾难吗？”

　　“顺便给你透露一点，横竖你早晚也会知道，我们在座的所有老师，都是卡在八品或九品多年的老家伙，我们都要通过联合布阵的手段才气限制那只‘巨鹅’，而不是随手就能消灭，你自己联想一下‘巨鹅’的破坏力。”

　　“我们在座这些人，也已经分配好了未来几年划分由哪些人教导你，实际上，我们和你也算是互惠互利的关系。”

　　“天昊，现在你知道了我们的来历和泛起在这里的原因，对我们应该不用那么提防和忌惮了吧？”

　　刘校长“吧啦吧啦”解说了半天，多次被小家伙的问话打断思路，搞得他不知不觉把一些不应说的秘密都说了出来。

　　刘校长实在是被这个小家伙的提问，都搞得有点怕了。

　　他可是知道小家伙自幼就有个“提问机”的外号的，和他聊天的人随便说一句话都市被问出无数个“为什么”的奇葩。

　　自己适才说的内容怕是还会被问出几百几千个为什么，预计自己一年都回覆不完。

　　塗山天昊听到校长说起巨大的“鹅”，也一下子感应后怕不已，这结果确实超出自己想象的可怕……

　　“好了，天昊同学，我已经主动为你解答不少疑惑表达了诚意，接下来，我问你什么问题，你也要认真回覆，不能再忽悠我们了哦！”

　　刘校长感受能说的差不多都说了，不能说的怕小家伙纠缠着继续提问，转守为攻，开始主动提问了。

　　啊？我另有许多问题想问，怎么就要换成问我了呢？不外，你们问吧，我自己都不知道什么工具，另有什么怕你们知道的，唯一的秘密就是穿越重生，经历这么频频检测都没有被揭穿，其它也没什么好隐瞒的。

　　“校长，您问吧！天昊知道的都市认真回覆的。”

　　“好！天昊，那你先说说你是怎么创作出《咏鹅》这首诗文的，我们不是在怀疑是不是你创作的，可以肯定，百分百就是你创作的，我们只是想了解清楚你创作的详细历程，看是否能够获得一些参考和启发，这也是帝国通过各个天才的思维寻求突破的要领之一。”

　　刘校长很是正式的开始了提问，其他老师一直都专心听两人的对答，没有谁插嘴，否则你一言我一语的就酿成菜市场了。

　　塗山天昊听到校长的问话后十分郁闷，我怎么知道七岁的骆宾王怎么创作出来的，我只是一个“搬运工”啊！

　　不外，自己总得编造出一番创作出来的理由吧，否则说不外去呀！