不外我这人有点欠好，越是欠好攻陷来的工具，我就越来劲。
我开始去听差异老师的授课，想借鉴一下，无奈发现没有作用。
因为其他老师都是老教师了，加上多年老练的教学经验，自有一股威严。
而我承袭着与学生做朋友的原则，上课的时候学生反倒没那么畏惧我。
终于理解为什么最开始有老师的建议是：不要和学生走得过近，不实际。
原来是这样的意思。
有了经验，我开始调整相处模式。
下课了仍然和以前一样，和各人开心说笑玩闹。上课时却一定要在诙谐中保持严肃，有奖有罚。
效果确实是好了一点，也意识到了最重要的照旧要提升自己的教学质量，让学生在欢笑中学习到知识点。再加上一些赏罚作为辅助，越发刺激学生学习。
日出日落，时间一天天的已往了。
我在这个学校任教已经一个学期，这个学期收获颇多，也终于在寒假开始之前收到了人为，甚至有意想不到的收获。
那就是获得了绩效奖金。
绩效奖金虽然不多，但是这对于我来说是一份满满地肯定。
县城里年轻人基本都选择了外出寻求生长机缘，许多人都努力地往外走，因而总是缺少新一批的年轻的新鲜血液。
我任职的学校也是如此，虽说要招教师，但因为报考者分数不够或者没人报名等种种原因，师资一直都是匮乏的。加上今年还计划扩巨细学部的招生规模，师资更是跟不上。
许是我第一个学期的体现还行，加上其他老师的偏爱与推荐，领导也想培养新一批年轻人当班主任，看看年轻人能不能与时俱进，给课堂注入一些新的活力，第二学期，直接就部署我担任五年级二班的班主任。
兼任月朔二班的英语学科老师。
对于班主任，印象只停留在以前念书时期，无论多早，班主任天天都能来陪着我们早读，甚至比我们还要早到。
在太阳底下暴晒着开会，也是班主任在陪同。
就连偶尔没有班主任的课时，你上课在游神，抬头看向窗外，说禁绝还能和班主任来个对视。
可以说，以前最怕的就是班主任。
没想到兜兜转转，自己也这么快就当上了班主任，感受有些奇妙。
我以为当班主任和学科老师差不多，满心欢喜地接下这个差事，甚至觉得这也是不错的新实验。
结果当我上完课，忙完事情准备回家的时候，年级主任突然叫住了我。
“杨老师，你刚接手五二班，对同学们都还不熟悉，没课的时候要多多去巡一下班。”
“好。”
对巡班没什么看法的我觉得这不外是在浪费时间，无非就是去看看哪位同学开小差而已。
内心其实不是很情愿的我照旧开始了巡班，路上遇到了五一班的李老师，热情的李老师和我聊起了天。
“杨老师，你也巡班呢？”
“对啊，我对学生还不熟悉，也是第一次当班主任，没什么经验，所以过来看看。”
李老师颔首体现理解，然后拉着我语重心长地说。
“这巡班啊，你别看它看起来没什么用处，像是在浪费时间，它作用大着呢。”