第十八章 关于数学的美
徐明虽然不懂，但心里满是震撼！
自己获得系统这件事，简直是最近才发生的！
难道这个邹珲真能凭据人的面相，从而推出他最近有什么样的遭遇？
看来等有时机得好好跟他交流一番！
“不要管他，他啊！就江湖骗子的那一套，还说传承了千年。”
“结果他爷爷前一段时间，还因为骗一个学生，说那个学生家里人未来不久会失事，结果被人打了。”
黄磊还在继续拆台……
在碰到这些人的第一时间，他们每小我私家额头上就泛起了小小的注释。
凭据黄磊的说法，吴昊是他们这里数学最强的人，这次数学考试也是满分。
但是借着和他们握手的时候，徐明发现，黄磊其实才是这里数学品级最高的人。
其次也不是吴昊，而是精通看面相的邹珲。
吴昊的水平，和长的很黑的卢飞捷差不多，品级都是lv1，经验四百出头的样子。
徐明今天也第一次和凌主任接触，然后便觉得凌主任能够教导竞赛班，确实是真的有实力。
像其他的数学老师，大多数的水平都是品级一，经验五六百的样子，差的也就三四百。
【凌翠花——数学：lv2 (1010/10000）】
在没有来到竞赛小组的时候，徐明就预想过他们都市是些什么人。
但是在见到这群人后，虽然有些惊吓，但是还好也算是正常规模内。
究竟，相比杭飞航，那个喜欢捣鼓爆炸的化学竞赛小组而言。
数学竞赛小组的这群人，看上去照旧蛮随意的。
但是很快，徐明就收回了自己的话，这不是还蛮随意，是有些随意过头了。
杭飞航的竞赛小组课，虽说做实验，尤其是爆炸实验多了点，但是照旧正常的教学领域。
而数学竞赛小组的教学呢？除掉吴昊这个正凡人外。
一个拿着手机和人聊天，时不时还和徐明聊上两句玄学的工具。
一个则是学着凌主任，盯着一本书，坐在瑜伽垫上开始冥想。
另有一个，隐隐约约有所察觉的徐明。
坚决的推开他挽着自己的手，留下了一个暗自神伤的孩子！
“徐明啊！你不要那么在意，随意点。”
凌主任休息够了，瞅了一眼他，深吸了一口气，徐徐呼出。
她掏出了一张纸，交给了徐明，上面写着一个等式。
1 × 8 + 1= 9
12 × 8 + 2= 98
123 × 8 + 3= 987
1234 × 8 + 4= 9876
12345 × 8 + 5= 98765
123456 × 8 + 6= 987654
1234567 × 8 + 7= 9876543
12345678 × 8 + 8= 98765432
123456789 × 8 + 9= 987654321
“你觉得这个等式美嘛？”凌主任问道。
“还好吧！”徐明回道。
这个等式简直有种对称美，通过数字，构建了一个简朴的图案。
“那这个呢？”
凌主任又拿出了一张纸，上面依旧是几个等式。
9 × 9 + 7= 88
98 × 9 + 6= 888
987 × 9 + 5= 8888
9876 × 9 + 4= 88888
98765 × 9 + 3= 888888
987654 × 9 + 2= 8888888
9876543 × 9 + 1= 88888888
98765432 × 9 + 0= 888888888
……
1 × 1= 1
11 × 11= 121
111 × 111= 12321
1111 × 1111= 1234321
11111 × 11111= 123454321
111111 × 111111= 12345654321
1111111 × 1111111= 1234567654321
11111111 × 11111111= 123456787654321
111111111 × 111111111= 12345678987654321
……
“对于这些，你觉得美嘛？”
凌主任问道。
徐明依旧点了颔首。
这些数学符号，虽然简直有奇特的地方。
凌主任又拿出了更多的纸，甚至于另有图片。
“这是艺术家在阿尔卑斯山用科赫曲线和谢尔宾斯基三角形，做出来冰雪奇观。”
“这是利用分形是在差异尺度下不停重复所形成的图案，由英国物理学家汤姆·贝达德用数字给我展示的分形图案，也叫D版法贝热彩蛋。”
……
“这些美吗？”
凌翠花问道。
徐明点了颔首。
这些不再是单纯的符号数字，而是一个个基于现实的图片。
“人家说到数学之美，经常说到数学的对称美、简练美、统一美、奇异美……”
“人类文明在建设之初是要在感性的直觉思考的基础上，进化论并没有给我们一个学数学的脑袋。”
“但是随着文明的逐渐生长，人们愈发的重视数学，而且随着信息时代的来临，这种重视水平越发的强烈。”
“人们也开始谈论数学的美，大部门人都认为数学是上面的这些美！但是。”
凌翠花一笑。
把这些纸全都扫到了一边。
“我觉得数学最美的地方，在于他是一个现实之外的理想世界，在于数学是一门不依托于现实的学科！”
“数学，是一门建设在思考和逻辑上的公式符号世界，他的每一个符号，每一条定理，都表达着这个宇宙的最真实。”
“数学语言所刻画、泛起、描述的逻辑性，是万物结构内在的关系，他所表达的，更是我们这个世界的基本组成。”
……
“在现在这个落后的文明中，我们无法踏出太阳系，无法静距离视察黑洞，无法去到宇宙的中心……”
“但是，我们依旧用手中的这些数学符号，凭借着思考，把所有的干预干与选项去除，然后写出一个关于宇宙生长的表达式。”
“这，才是我认为数学最美的地方！”
……
“那么，你觉得这些美吗？”
凌主任又掏出了一张纸，这张纸上，写满了种种数学符号，以及种种荟萃体。
“美！”
徐明斩钉截铁的说道。
徐明和凌主任两人相视而笑。
不得不说凌主任的教学很特别。
徐明以为他来到竞赛小组，面对的是做题解说。
没想到，第一堂课居然是关于数学的美。
这种震撼，就如同政治课上，同学询问老师，国家的本质是什么？
老师回覆：国家是阶级矛盾不行和谐的产物。
然后老师给学生们解说了国家的由来，解说了阶级矛盾，解说了红色革命，解说了这句话的背后无奈……
虽然考试只要求记着这句话，但是当我们老了懂了，回忆往昔的时候，便会明白当初那堂课，那个老师，是何等的震撼人心。
凌主任的第一堂课，即是领着徐明这个刚刚踏进数学门路的孩子。
从他的小房间内出来，走过万家灯火，来到一片旷野，让他抬起来头——
“看，那即是星辰……”