我们的关系像雾，模模糊糊。当年是懵懂无知，而现在也快追念不清。

　　我顽强地想将影象留下，来证明自己那轰轰烈烈的青春存在过，而现在又觉得用这种笨笨的方式封存也许不失为一个好的选择。

　　那天，我打开了堆满小学到高中的教科书的柜子，首先映入我眼帘的是我的闺中密友所赠相册。

　　翻看相册，一张张照片映入眼帘，其中一张是一个孩童，白皙滑嫩的皮肤、圆溜溜的大眼睛、略显呆滞的眼神——这是我六岁左右的“大头贴”，我不禁笑出了声。往后继续翻看，一页，两页，三页，突然看到了一张不是我的照片，那是一个算得上俊郎的少年。

　　少年的眼睛像春日还未融化开的暖雪，闪亮、晶莹、柔和、晃眼，又似乎带有不易被察觉的凌冽，他的唇色如温玉，嘴角微弯，鼻梁高挺，一副玄色的眼镜框下那双桃花眼笑得很是让人喜欢，淡淡的笑容如三月东风，舒适惬意，让人极没有距离感，忍不住盯了好长时间。他是我初中的同桌，也是我青春的重要组成。

　　我的思绪被照片拉回了初中，似乎看到了那时青涩懵懂无知的我，另有那个少年。

　　光洒下来，照在书的第一页，是荟萃，是雨巷，是夏商西周，是钱币，是地球，是从前的我们。

　　那时的我总爱盯着那个少年，在他不知道的时候，在他看不到的地方，而许多时候我是不敢直勾勾看他的，偷瞟是我的基本操作。

　　那天，我听课听的走神了，就很自然的想瞟一眼他在干嘛。我头微微一扭就瞟到了某人在拿着三角板给一个特殊四边形画辅助线。

　　你觉得他是在认真听课，学习吗？

　　那你可能错了。

　　托付，现在可是语文课啊！他在做什么辅助线！

　　其实我已经司空见惯了，我太懂他了，像他们这种视数学物理化学如命的人总是喜欢上着文科的课干着理科的事，尤其是他这种年级前三，数学物理满分小天才，数学课代表，物理课代表。

　　不外，这也不能完全怪他，究竟，我们的语文老师实在是有点儿一言难尽。语文老师那一口并不流利且许多错误口音的普通话真是没措施让人集中精神。

　　她总爱把平翘舌混杂，好比shi发成si，zao发成zhao……

　　虽然说她发音并不专业，却很有诙谐细胞，总通过发音或者心情、语气之类的让我们哭笑不得。

　　在我的影象中，刘旭谭最讨厌上文科的课了，经常性地在语文、政治、历史这类课上做着他最喜欢的数学压轴大题或者是物理题。别人越解不出来的，他越喜欢挑战。

　　而我呢？平等地看待每一门学科。

　　因为除了语文，政治剩下我每门结果都很平平无奇。

　　在初中的一段时间里，我在文科领域闪闪发光，他在理科领域叱咤风云。