信息进化

　　世界本就是不停交流才有人类的发生。最早的一次鸣潮是在人类降生之时，九系自然原素找到了最有机的结合方式，才发生了人类。

　　因此，世界处在差异的鸣潮中。从信息的容量来看，甲骨文的刻字到电子盘算机、人工智能的发生。

　　处在人生的差异阶段，在差异的所在，人类需要接受和处置惩罚的信息差异，方式也纷歧样。

　　教育的发生是由于社会有了剩余价值，于是发生了分化，如果所有人都只是刀耕火种，那么只是停留在原始社会。

　　因此，教育存在许多问题，也在不停修正。教育最开始从贵族开始，教育与生活实践疏散。孔子的教育藐视生产劳动，但孔子对小我私家修身的教育很是重视。殊不知生产劳动也是修身的其中一个重要方面。

　　厥后教育提倡不仅要重视人文知识对情操的培养，还要加入自然知识，与生产劳动相结合。但是教育也逐渐偏离了轨道，自然知识也偏重于理论，与实际生活脱节。

　　首先，教育是因为剩余价值而脱离出来的，这部门价值如果没有处置惩罚好，那么将会连原始社会都不如。人类是要利用这部门剩余价值逾越原本社会的生产模式，缔造更高的价值。

　　但事实上，这部门价值通常没有利用好，在近代，父辈们没有完全的念书时间，总要边念书边劳动，而现代人可以脱产念书，教育与生产相结合，只是一句空话。

　　现代社会有一项重要的素质，就是信息素质。关于如何利用、缔造信息，这是一项很是重要的技术。知识不停更新，终生学习成为要求。

　　因此，你会看到过往的时序将会被打破，该干什么干什么的序列已经不适合现代人，在知识经济时代，不少人上完大学还要读研、读博，延迟婚育时间，或者爽性不婚不育。有的在事情一段时间之后还要进行教育、培训，重返学校学习。

　　不婚不育者要寻求稳定的事情，希望进入体例，拿到铁饭碗，快速赚到后半生的钱。而婚育者有的要兼顾学习、事情、家庭。

　　在校者的学习主要是上网课，以及搜寻学习资料，这是从信息到信息的历程，语言带有形象化的表征，虽然没有经过亲身经历，但这些信息让接收者转化为形象和可操作化的事物。在校时以书本为主，实践为辅。

　　现代人要同时接收和操作多方面、多条理的信息，学生时代除了要学课本知识，还要关注专业的前沿信息，这时以自我提升为主。事情以后接受的信息以实践为主，这时候的升职学习，以追求回报为主。许多人没有稳定的岗位，人员流动大，更需要随时接收处置惩罚信息，选择自己合适的岗位，随时学习新知识。

　　从实践中吸收的信息是不行忽略的，人步入中年后，由于神经的老化，在传统的智力考试上也许有所退化，但在解决实际问题上更胜于从前。这在老年人身上更明显。我们不行忽略从解决实际问题中提升的智力因素，以及道德情感的提升。

　　因此，我们要对信息进行分类:有些信息需要整合、分析、识记、学习。有的信息需要查阅、即时处置惩罚。最重要的是网络给人更大的平台，让网络创业:写小说、绘画、成为博主，成为可能。自媒体是新兴的职业。

　　在庞大的网络中寻找社会支持。购物、服务、求学、求职、学术，以一种新兴的社交、学习、创业模式进化的信息流。

　　进入晚年，高学历者比低学历者的生活质量更高，有可能是高学历者有更高的经济收入，明白吸收有关保健的信息，更明白康健生活的方式。每小我私家都有接收、处置惩罚各自擅长信息的能力。