关于时空生长的问题

　　人类的生长在古代已经形成基本的领域，到了现代只是物质的质料、实现的方式差异。

　　从历史的生长看来，似乎人文没什么作用，因为许多文人只会说空话、假话、漂亮话，科学才是实打实的物质生产。

　　其实人文很是有用，师夷长技以制夷，从看法上改变才是最重要的！所谓人穷志必短，马瘦毛必长。人穷不行怕，可怕的是看法穷。

　　学习西方的科技只是流于外貌的，要害是把封建制度连根拔起。中国封建思想几千年根深蒂固，牢不行破。西方的资本主义能够很快生长起来，归根结底是封建制度不深。只学科技不改变看法和制度是治标不治本。

　　就似乎有的人容易接受新鲜事物，而有的人不容易接受新鲜事物。就似乎用煤气炉生火与用柴生火只是方式差异，有的人别人发现的新技术让你用，你也不接受，更不要说自己去发现。

　　那么另有一个问题，书籍是人类进步的阶梯，自从人类的大脑有语言、文字区域以来，就有了文化一词，那么语言、文字区域可以促进其它区域的进步吗？

　　许多人认为可以，因为现代的教育体制除了语言文字区域，还包罗其它思维，教材是经过许多专家审核的。问题是教育并非万能，许多内容无法纳入教育体制。

　　许多问题有争议，也有不少心理专家发现了不受文化影响的智力测试。许多文化水平不高的人对周围的事物具备更高的视察与学习功效。如果大脑的功效能够全面生长，又能上升到语言文字区域，那就是最好不外了。