封丽嘉将自己的授课的时间设在周五六日的晚上,她把中文教学内容,三部门,第一是,
解说中英文的差异,例如语序的差异。第二是汉语拼音的声母、韵母、声调、笔画、字形结构等。第三是,字与句子。常见的1000个汉字。中文的简朴句子,例如把、将的字句、被字句,一方面......另一方面,等等,诸如这类这种句式。
她常想起以前自己刚学英语的时候,从中文到英文,现在做的不外是反过来,从英文到中文,对她来说,教导别人除了能赚到钱以外,还能让自己的能力提高,因为从老师的角度去教,老师常会去想学生是否明白,怎么样才气让对方明白。而从学生的角度来说,
基本上听老师说就行了。
她的第一堂课在教声母之前,她会先简朴介绍中文,之后,解说中英文的差异,例如语序的差异。中文的一个字或词,相当于英文的单词。中文是笔划组成字,以字为单元,然后以字组成词语,词语组成句子。英文是以字母组成单词,以单词为单元,再组成句子。中文有繁体简体之分,英文也有古代与现在之分。学中文需要至少认识1000个常用字,由这些字再认识它们相应的词语,这样学中文会比力好,而英文至少需要有1万单词的储蓄,虽然最好是2万个。以中文【好】为例,单用【好】这个字即可,也可以组成【好的】【好啊】【好吗】等等,这些都可以在原字的基础上另外加个字,而英文则否则,例如nice,good,fine,ok等等。
而语序方面,中英文也有差异。例如英文Who are you?如果按中文的来看,会是【谁是你?】,这其实是差池的,翻译成中文的时候应该调整语序,翻译成【你是谁?】,反过来,把中文翻译英文也一样,不能翻译成you are who.
另外,以封丽嘉自己的经验来说,英文书里面的单词,字体字号太小,她一开始不明白为什么英国人要把书的字体设得那么小,因为这么看很伤眼睛,很容易造成近视,其他拉丁语系的字体也一样。封丽嘉觉得如果英文书,例如英文字典、词典的单词的字体能够大一些,那她的英文应该会学得越发好,她会更喜欢学英语。但是现实却令人失望,似乎目前出书的英文字典、词典都是形式而已,基础不是为读者而考虑,读者买了以后大多数时候是不会看,因为这样会看对眼睛倒霉,没须要为了看这么一本书而伤害到眼睛,书如果退不掉,那就当废品卖了,照旧直接扔掉算了。
厥后,刘笑笑说,英国人不会像中国人那样一个个字地看他们的书里的单词,而是或许看一眼,或许认识就可以了,就这样跳已往读。厥后,刘笑笑凭据封丽嘉的这个建议,把一些英文单词的书里面的单词的字体设大许多,比一般的大字本的字体还要大一些,再印刷出书,结果大卖,很是脱销,刘笑笑还加印了近百次。厥后,刘笑笑也把其他语系的书,另有中文书,也都这么做,结果销量不错。
再厥后刘笑笑出于环保考虑,她出了个主意,【旧+七折】方式,让人可以用旧的完整的英文字典、词典,再支付她的出书的新书的七折价钱,来买她的出书这种大号字体的书。刘笑笑还主动做慈善,把这些大号字体的书,捐献给一些学校。