第三章 爱与痛的边缘（1）

　　　　春暖花开的时候，一位风姿潇洒的青年男子满面东风地走进了高一六班的教室。

　　运动的同学都停止了运动，喊叫的同学也停止了喊叫，整个教室里鸦雀无声，数十双眼睛齐刷刷盯着这位不速之客，等着他发话。

　　“各人好，我姓肖，肖哲。”他一边自我介绍，一边用粉笔在黑板上写下“肖哲”两个字，落笔刚劲有力，字迹工致漂亮。

　　“你们的叶淑珍老师因为要休假待产，以后你们的化学课就由我来上。”说完，用一双锐利的眼睛四下环视了一番。

　　“我这小我私家呢，很好说话，对各人也没有什么特此外要求，只要把我课堂上讲的内容学会了，你想干什么我不干预干与。究竟我也是你们这个年纪过来的，可以理解。以后你们在学习上有什么困惑尽管找我，哪怕是其他课程，能帮到的，都愿意资助你，能帮几多是几多。”

　　教室里的同学开始窃窃私语起来。

　　肖哲抱着拳头竖起一根食指示意各人平静下来，然后接着说：

　　“我是学理科的，喝的洋墨水不多，话说得不漂亮，但是意思到了就行。有什么问题吗？”

　　“没有！”学生们异口同声地回覆。

　　肖老师满意地冲着学生们笑了笑，说：“好，没问题那我们就开始上课。”

　　这位肖老师看起来不外二十五六岁年纪，一副斯斯文文的模样，讲起课来却是一副很老练的样子。他把很抽象的看法用形象的比喻教授给学生，而且勉励学生上台做实验，这种理论与实践相结合的做法，充实调动了学生们的积极性，一堂原本生硬的化学课被他讲得生动有趣，让学生们影象深刻。同学们纷纷投来赞许的目光。

　　初战告捷，肖哲走下讲台的时候再次以微笑回报各人。

　　而赵爽，自从肖哲走上讲台的那一刻起，她的视线就没有离开过他。这个风姿潇洒，平易近人，说话掷地有声的成熟男子，让她眼前一亮，心中荡起一片涟漪。

　　苏欣却在这时陷入了一个两难境地。

　　恋爱是一种很微妙的工具。它一旦在心里驻扎，就像一根蔓藤迅速地爬满你的心房。当苏欣意识到自己对罗朗的情感正在日益升华，开始变得忙乱不堪。

　　恋爱来得猝不及防，她像一个做错事的孩子，紧张得不知所措。

　　因为喜欢，每天面对罗朗，她变得万分紧张和不自然。她不敢跟他多说一句话，甚至不敢正眼看他。

　　罗朗照旧那个罗朗，他可以严肃得忘记全世界，可以忧郁得像个王子，也可以淘气得像个孩子。只是她不知道，罗朗是不是像她喜欢他一样喜欢自己。

　　这个问题一直困扰着她，她整日担惊受怕。她怕罗朗不喜欢她却总有一天识破她，那样她便羞愧得无地自容；她又怕罗朗喜欢她，然后两小我私家一起陷入万劫不复的深渊。

　　因为恋爱，苏欣陷入了矛盾和痛苦中。她整日眉头紧锁，不想跟任何人说一句话。

　　罗朗下课的时候照旧一如既往地跟哥们聊天，或者一小我私家吹笛子，只是他再也不玩在课堂上做小行动的游戏，除了偶尔跟吕珍有说有笑，变得追随前一样一副冷酷严肃的模样。苏欣离他那么近，近得可以闻到他身上的香皂味，可以听见他的呼吸，却又似乎隔着千山万水。他的样子令苏欣望而生畏，心里莫名地惆怅起来。

　　她发现，恋爱的种子在自己心里慢慢膨胀的时候，罗朗却在一步一步疏远她，心里掠过一丝疼痛。

　　罗朗莫名奇妙地开始逃课。开始的时候，他会让苏欣帮他请假，却从来不说明原因，苏欣也从来不问，只是照办。厥后他爽性连招呼也不打就来无影去无踪。苏欣开始担忧起来。

　　班主任老师带英语课，苏欣是他的心尖子，也是英语课代表。班主任爱才，苏欣的面子不会不给；苏欣帮别人请假，他照准。苏欣能做的，就是仗着班主任的这点信任，一次又一次编造种种各样堂而皇之的理由为他开脱。

　　一连频频相安无事，罗朗似乎变得越发肆无忌惮起来，逃课成了他的屡见不鲜。

　　当所有的借口都用尽的时候，苏欣实在想不出理由再为他开脱。每当上课前，看着身边空荡荡的桌子，苏欣只好把他的课本从抽屉里拿出来摆上桌子，制造一种主人临时走开的假象。到了放学的时候，再把那些课本原原本当地收回抽屉，这逐渐成了她隔三差五的必修课。不知不觉间，做这些事也成为一种习惯，苏欣心里一天比一天失落。

　　她不知道罗朗什么时候回来，也不知道这样的事还要做多久，她觉得罗朗就像一匹桀骜不驯的野马，心里想什么，在做什么，想做什么，她都一无所知。她在心里期盼他回来，又畏惧两小我私家在一起的时候掩饰不住自己的忙乱与尴尬。每一次看着身边空荡荡的座位，苏欣就变得漫不经心，脑子里情不自禁地妙想天开起来。他在哪里，做什么，会不会出什么事，这些问题无休止地冒出来，把她的头脑搅得一团杂乱，片刻也不得安宁。