十九最近看了书评，也看到了许多几何书友的意见和批评。
在这里，十九说下本书的创作理念。
其实，说穿了本书的中心看法，即是老师。
老师，是什么？
传道授业解惑也！
但是这只是老师的义务和结果，却不是老师教导的历程。在这里，另有一个重要的地方即是教导的历程了。
有人说老师应该要有老师的威严，但是十九我不敢苟同。至少在十九人生的经历中，那种威风凛凛的老师其实并不能真正的讨学生喜欢的，学生只是怕他。教学生，在十九看来不是体现老师的威严，威严或许很重要，但是它不是全部。所谓传道授业，光靠威严行吗？
不行！
而且绝大部门老师对于学生来说都是高屋建瓴，学生与老师之间是一个金字塔阶级，在学生的心理，他们很重视自身的职位，希望能与老师到达同一品级，而不是在你犯错的时候，老师劈头盖脑的教训你，甚至叫你爸妈来。
在十九看来，真正的老师是将学生当成自己的子女，那么老师便不会存在私心，不会存在偏见，无论你的学习结果优劣，那么你都市获得老师的关注，获得老师的期望。子女，无论怎样差，身为怙恃的人都市希望自己的子女好，会尽自己的力资助子女，劝导子女，教育子女。虽然，完全的怙恃姿态也不行，学生的年纪恰恰属于在叛逆的阶段，对于别人的严词教育会发生叛逆之感，讨厌怙恃的高屋建瓴，此时的子女他们已经自认为自己是一小我私家，有着自己的权力或义务。所以，当发生对立的时候，经常会发生话从左耳进右耳出，中间停留不外几分钟的情况。这样的话，又没几多用！
那么下面就需要另外一种教导方式。
这即是十九认为的平等、融合的教育要领。
与学生拉近关系，将相互的职位抹平，以兄长朋友的方式存在，那么你会觉察这种情况下会好教许多。许多几何人正所谓尊长的话听不进去，但是朋友的话却能听，而且很容易受到朋友的影响。
但在这其中，要害点即是怎么融合与学生中，以引导的方式去教学，而不是以大原理的方式去教导。不外，绝大多数的老师是不屑的，或者说他们不想将自己的身份降级，这也使得学生和老师之间有着代沟和矛盾。
这种融洽关系的老师，十九自小学起，没遇见几个，总共就两个。不外这两个年轻老师，最终的结果却没有在体质中生存下去，一个是实习完后想要正式教学的时候被顶替，一腔热血被泼了冷水，最后愤愤而走。另外一个因为身体原因无法教课。
殊为可惜！
而以怙恃的心态自居，严格教导的老师也有几个。不外十九只是敬畏，却又叹息对方对学生的心思，但是对于某些学生他们是蒙受不住老师的这种严厉如怙恃式的关爱的。
老一辈的可以以怙恃心态自居，却无法放下架子去融洽学生，而年轻一辈的可以融洽学生，但又无法具备怙恃心态，因为他们还没有那个经历。
所以了，十九就将主角以这两者结合了。
再说说开头书的两个学生的梦想……话说，你们还记得自己小时候说出一些特殊的太过天马行空的梦想没？你的怙恃或者老师，真的是赞成吗？照旧嘴上说说然后无视了，又或者告诉你这样不行，你应该怎样怎样……？
想必各人都知道最终的答案吧。
是的，我们的某些太过天马行空的梦想不会获得实现的时机，甚至最多就是口上说说，然后转过头就忘记了……然后嘛，我们的某些天马行空的梦想就灰灰了，然后我们就按部就班的学会将某些工具当做我们的梦想……到最后，什么工具都被社会磨平了。
这也是十九为什么会将两个学生的梦想，写的如此离谱，而主角却又愿意去引导资助的原因。
因为……现实中的我们享受不到这种福利啊！
好了！
闲谈至此，还请各人多多支持《全能老师》本书，也许本书看起来比力白，看起来漏洞也多，但是它却是十九我的一个异想天开的想象，一个完美老师的想象，改变现在的商业教育制度。用一点讥笑的文字写一个荒唐的故事！
希望各人别太过较真儿！
照旧看的开心，开的爽快的好！
另外各人有兴趣的话，可以加入群噢，简介里有，这里在写一遍！
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