小红说的这句【外公,你说什么啊?我听不明白。】,就像被一杯冰水浇到头上似的,头上和心里都是拔凉拔凉的。
文姥姥说:“老头子,你说的话,小朋友,听不懂啊,你以为是学术会啊。”
张老明白了。他讲的这些用字,例如【信史】【原始社会】【生产力】【社会】【生长】,对小朋友来说太深了,不容易听懂。如果是学术会,面对着一群各人(有一定知识条理的专家、学者),面对这些各人,他用适才他那样的词是可以的,但是面对小学生就不行。
安儿,她想起适才看到张老在看一本网文的书,她说:“对啊,老爷爷,您说的话太深了,应该要用孩子们听得懂的话来给他们讲。要像网文一样简朴。”
张老知道安儿是网文作者,他以前偶尔看看的网文,他觉得网文简直不知所谓,一点文学水平都没有,基础就是乱写。他现在开始明白为什么那些网文会那么受接待了。正如安儿说的【要像网文一样简朴】。
小姜说:“对,外公,起码要让小孩子听得懂,要有趣味些,要让孩子们愿意听,愿意看。”
张老说:“那怎么办啊?”
各人都不说话,因为各人只是认识到问题,但要怎么解决,她们不知道。
大人的话,小红没怎么听,她自己玩着那个布老虎和【喜喜】的布娃娃。
安儿看了看小红,她想适才小红的话,于是她想到措施了。安儿自己是网文作者,她平时很留意身边的事,身旁,即即是不经意的事,她都有措施把它们作为素材来写出好的作品,所以即便她自己个性有缺陷,但是依靠网文这条路,她照旧可以生活下去,无需理会其他的目光。
安儿走近小红,说:“小朋友,你叫什么名字?”
小红说:“小红。你呢,神仙姐姐。”
“我叫安儿,你可以叫我安姐姐。”
“不要,我喜欢叫神仙姐姐。”
“呵呵,那你喜欢这个小老虎,是吗?”
“神仙姐姐,你适才不是问过了吗?”
“这只象的布娃娃呢?”安儿问。
“两个,我都喜欢。”小红说。
安儿确定好了,她对张老说:“老爷爷,你看看小红,她喜欢这种布娃娃,你看是不是可以用它们来作为题材给小朋友说呢?”
“唔。”张老颔首,说,“用【老虎】的话,感受太凶猛,可能会吓着孩子,但是用象的话,应该不会。”
“对!”小姜说,“外公,我觉得用【象】挺好的,因为象自己是很温驯的动物,而最近动物园的那只小象【喜喜】的,很受小朋友接待,还出来同名的布娃娃。”
“哦!是喔。”张老知道动物园的事。
文姥姥也同意,说:“就是啊,老头子。用【象】好。小朋友会喜欢的。”
张老说:“好吧,那就用【象】这个字吧。”
“但是还不够生动,单讲似乎也没什么趣味。”安儿说,“不如做个动画展示吧。”
小姜说:“对啊。外公,我可以资助!”
“你会做动画?”安儿以一种很惊奇的眼光看着小姜。