小红说的这句【外公，你说什么啊？我听不明白。】，就像被一杯冰水浇到头上似的，头上和心里都是拔凉拔凉的。
文姥姥说：“老头子，你说的话，小朋友，听不懂啊，你以为是学术会啊。”
张老明白了。他讲的这些用字，例如【信史】【原始社会】【生产力】【社会】【生长】，对小朋友来说太深了，不容易听懂。如果是学术会，面对着一群各人（有一定知识条理的专家、学者），面对这些各人，他用适才他那样的词是可以的，但是面对小学生就不行。
安儿，她想起适才看到张老在看一本网文的书，她说：“对啊，老爷爷，您说的话太深了，应该要用孩子们听得懂的话来给他们讲。要像网文一样简朴。”
张老知道安儿是网文作者，他以前偶尔看看的网文，他觉得网文简直不知所谓，一点文学水平都没有，基础就是乱写。他现在开始明白为什么那些网文会那么受接待了。正如安儿说的【要像网文一样简朴】。
小姜说：“对，外公，起码要让小孩子听得懂，要有趣味些，要让孩子们愿意听，愿意看。”
张老说：“那怎么办啊？”
各人都不说话，因为各人只是认识到问题，但要怎么解决，她们不知道。
大人的话，小红没怎么听，她自己玩着那个布老虎和【喜喜】的布娃娃。
安儿看了看小红，她想适才小红的话，于是她想到措施了。安儿自己是网文作者，她平时很留意身边的事，身旁，即即是不经意的事，她都有措施把它们作为素材来写出好的作品，所以即便她自己个性有缺陷，但是依靠网文这条路，她照旧可以生活下去，无需理会其他的目光。
安儿走近小红，说：“小朋友，你叫什么名字？”
小红说：“小红。你呢，神仙姐姐。”
“我叫安儿，你可以叫我安姐姐。”
“不要，我喜欢叫神仙姐姐。”
“呵呵，那你喜欢这个小老虎，是吗？”
“神仙姐姐，你适才不是问过了吗？”
“这只象的布娃娃呢？”安儿问。
“两个，我都喜欢。”小红说。
安儿确定好了，她对张老说：“老爷爷，你看看小红，她喜欢这种布娃娃，你看是不是可以用它们来作为题材给小朋友说呢？”
“唔。”张老颔首，说，“用【老虎】的话，感受太凶猛，可能会吓着孩子，但是用象的话，应该不会。”
“对！”小姜说，“外公，我觉得用【象】挺好的，因为象自己是很温驯的动物，而最近动物园的那只小象【喜喜】的，很受小朋友接待，还出来同名的布娃娃。”
“哦！是喔。”张老知道动物园的事。
文姥姥也同意，说：“就是啊，老头子。用【象】好。小朋友会喜欢的。”
张老说：“好吧，那就用【象】这个字吧。”
“但是还不够生动，单讲似乎也没什么趣味。”安儿说，“不如做个动画展示吧。”
小姜说：“对啊。外公，我可以资助！”
“你会做动画？”安儿以一种很惊奇的眼光看着小姜。