贺梦越侧头看已往,是个笑起来脸肉肉的男孩子。
见贺梦越没说话,他也不介意,继续道:“你卖力统计好欠好?按原理我们每小我私家都市卖力一个科目,我知道你不爱讲话,那你就卖力统计我们组每小我私家回覆问题的情况好欠好?每周都要统计一次,到时候要交给班主任的。这个应该不难吧?”
贺梦越看着眼前这个滔滔不停又有条有理的男生,一下子就明白了这人是在迁就自己。
“好。”这么轻松的事情,贺梦越不计划拒绝。
出一份力总好过不着力,免得遭人闲话。
同组的都是男生,对于这个提议也没什么意见。究竟他们各自只卖力一个科目,贺梦越本该卖力的科目则是由班长担的。
小组模式一开启,贺梦越才知道威力。所有人都挤破头想要回覆问题,积极性空前高涨。而老师们授课也变得兴奋积极了起来,一节课数不尽的问题等着各人。
原本以为是轻松事的贺梦越,如今有些叫苦不迭了。
小组里的每个男生都是争强好胜的,没有一个愿意服输。偏偏答错又不扣分,每小我私家回覆的次数便只多不少。
数学课想瞌睡的贺梦越都不敢懈怠,仔仔细细随着老师的思路走,总怕落下同学的回覆。
时间一久,也有好几个老师注意到贺梦越从来不回覆问题的事情。原来教贺梦越的老师自然知道原委,但也有新来的不知道情况。
好比新政治老师就对这个全场唯一一个从不举手的女孩充满了兴趣,有一天特意点名喊了贺梦越来回覆。
为制止是学生完全不会造成尴尬的局面,她接纳的是抽背形式。抽的是课本的内容,也是昨天刚学的内容。
班里马上多了些议论声,贺梦越不用看都知道是在讨论自己。
班长范斯典想要站起来解释,却又发现自己基础没法解释。说她身体欠好,感受是找借口、是在否认她;可要反面老师说清楚,没背出来的处罚可是罚站。身体本就欠好的贺梦越,能蒙受得住吗?
要是等处罚了再和老师说,又有些打老师脸的意思。
小组内的其他成员都看着贺梦越,眼里不乏担忧和紧张。
贺梦越看了眼紧张到握拳的范斯典,站起了身。
一段关于传统文化的特点的知识点,从贺梦越嘴里快速清晰的跳了出来。
这段贺梦越滚瓜烂熟,熟练度让政治老师的目光从怀疑转为赞赏。
“不错,那如何继续传统文化呢?”政治老师文老师又问了一句。
这是这节课要学习的内容,小组里的人皆张开了嘴巴,不行置信老师竟然“得寸进尺”。
贺梦越依旧信手拈来,要她说高中政治的四本书里,这本文化生活最简朴。她最喜欢的就是这一科。在她照旧贺梦越的时候,当了六年的政治课代表。
初中三年,高中三年。
她永远记得初中的政治老师第一次夸她,让同学们向自己学习,争取都像她一般滚瓜烂熟。今后以后,“滚瓜烂熟”即是她学习政治这一科的基础与常态。
文老师现在已经惊讶的瞪圆了眼睛,“如何看待外来文化?”