贺梦越侧头看已往，是个笑起来脸肉肉的男孩子。
见贺梦越没说话，他也不介意，继续道：“你卖力统计好欠好？按原理我们每小我私家都市卖力一个科目，我知道你不爱讲话，那你就卖力统计我们组每小我私家回覆问题的情况好欠好？每周都要统计一次，到时候要交给班主任的。这个应该不难吧？”
贺梦越看着眼前这个滔滔不停又有条有理的男生，一下子就明白了这人是在迁就自己。
“好。”这么轻松的事情，贺梦越不计划拒绝。
出一份力总好过不着力，免得遭人闲话。
同组的都是男生，对于这个提议也没什么意见。究竟他们各自只卖力一个科目，贺梦越本该卖力的科目则是由班长担的。
小组模式一开启，贺梦越才知道威力。所有人都挤破头想要回覆问题，积极性空前高涨。而老师们授课也变得兴奋积极了起来，一节课数不尽的问题等着各人。
原本以为是轻松事的贺梦越，如今有些叫苦不迭了。
小组里的每个男生都是争强好胜的，没有一个愿意服输。偏偏答错又不扣分，每小我私家回覆的次数便只多不少。
数学课想瞌睡的贺梦越都不敢懈怠，仔仔细细随着老师的思路走，总怕落下同学的回覆。
时间一久，也有好几个老师注意到贺梦越从来不回覆问题的事情。原来教贺梦越的老师自然知道原委，但也有新来的不知道情况。
好比新政治老师就对这个全场唯一一个从不举手的女孩充满了兴趣，有一天特意点名喊了贺梦越来回覆。
为制止是学生完全不会造成尴尬的局面，她接纳的是抽背形式。抽的是课本的内容，也是昨天刚学的内容。
班里马上多了些议论声，贺梦越不用看都知道是在讨论自己。
班长范斯典想要站起来解释，却又发现自己基础没法解释。说她身体欠好，感受是找借口、是在否认她；可要反面老师说清楚，没背出来的处罚可是罚站。身体本就欠好的贺梦越，能蒙受得住吗？
要是等处罚了再和老师说，又有些打老师脸的意思。
小组内的其他成员都看着贺梦越，眼里不乏担忧和紧张。
贺梦越看了眼紧张到握拳的范斯典，站起了身。
一段关于传统文化的特点的知识点，从贺梦越嘴里快速清晰的跳了出来。
这段贺梦越滚瓜烂熟，熟练度让政治老师的目光从怀疑转为赞赏。
“不错，那如何继续传统文化呢？”政治老师文老师又问了一句。
这是这节课要学习的内容，小组里的人皆张开了嘴巴，不行置信老师竟然“得寸进尺”。
贺梦越依旧信手拈来，要她说高中政治的四本书里，这本文化生活最简朴。她最喜欢的就是这一科。在她照旧贺梦越的时候，当了六年的政治课代表。
初中三年，高中三年。
她永远记得初中的政治老师第一次夸她，让同学们向自己学习，争取都像她一般滚瓜烂熟。今后以后，“滚瓜烂熟”即是她学习政治这一科的基础与常态。
文老师现在已经惊讶的瞪圆了眼睛，“如何看待外来文化？”