小品名：《学习》

　　人物：学生甲、学生乙、学生丙、学生丁、学生戊、学生己、学生庚、学生辛、老师一、老师二、老师三（共11人，可灵活拆解组合台词，改变演出者人数。）

　　场景：教室

　　老师一：同学们，要知道，这个世界，是以物质为本源的。物质是运动的，运动是绝对的。绝对而有纪律。而纪律，是可以掌握的……掌握的……掌握……你们吵什么吵！

　　老师二（指着学生甲、乙）：你俩，你们叽叽喳喳的，来，你们说说。

　　学生甲、乙起立。

　　老师二（拿起杯子）：来，这是什么。

　　甲：杯子。

　　老师二：错，这怎么会是杯子呢？这是一个桶。

　　乙：这明明是杯子，怎么会是桶呢？老师您是不是该配眼睛了？

　　老师二：它现在是杯子，可要是拆开，也可以当质料，做成桶。这就是物质的运动。

　　学生丁（嘀咕）：杯子能成了桶，那老师也是桶了……脓包……

　　老师二：哈？你说什么？你怎么能这么不尊重老师，不尊重学习！

　　老师一：消消气。（转向学生丁）你来说说，你是为什么而念书的？

　　学生丁：文凭啊。

　　老师一（对学生辛说）：那你呢？

　　学生辛：事情。

　　老师一（对学生己说）：你为什么来这里学习？

　　学生己：这个……

　　老师一（对学生丙说）：你呢？

　　学生丙：我爸妈叫我来学的……还能是咋的……

　　老师一：难道你们不知道，世界归根结底是你们的吗？你们该为中华之崛起而念书啊！

　　（学生们拍手。）

　　老师一：下课。（转身走两步，体现走出教室。）

　　学生庚（对老师二说）：那老师你又为什么教我们念书呢？你还不是为了事情，为了钱。

　　老师二：我不是。

　　学生庚：那老师你为什么要人为呢？

　　老师二：因为我要靠人为生活。

　　学生庚：所以照旧为了钱。

　　老师二：啊这……你又抬杠是不是？一会儿跟我去办公室，我们好好谈谈！

　　学生庚：你不能这样对我，我为课堂出过力，我为班级流过汗。带我见马老师（也就是老师一）！他会理解我的！

　　老师二：怎么就你戏这么多……

　　（学生们下场，老师三上场。学生辛和老师一，老师二，老师三，在办公室。）

　　老师二：要不要品茗。只有红茶可以吗？

　　学生庚：谢谢，但我不用老师的桶，我自己带了桶。

　　老师三：什么桶？

　　老师一：你怎么来了？

　　老师二：我带他来的，要切磋切磋，就像师父和他的徒弟。

　　学生庚：或者绑匪和他的人质。

　　老师二：你特别喜欢抬杠，是不是？

　　老师三：就像你。

　　老师二：不要拆我台。

　　老师三：好吧，好吧。

　　老师二（对学生庚）：你知道你犯了什么错吗？

　　学生庚：因为我顶嘴。

　　老师二：差池。你犯的错，是扰乱课堂秩序。

　　学生庚：那我怎么扰乱课堂秩序了？

　　老师二：因为你顶嘴。

　　（老师三发出笑声。）

　　老师二：政治和哲学都是十分重要的。在课堂里，我是老师，你是学生，如果你不接受我说的，那么怎么变得更好？

　　老师二（转身，拿起稿子）：世界的知识是众多的，宇宙的秘密是无穷的。任何人毕其生去捕捉追求这些知识秘密，也总是极其有限的。宇宙千变万化，但离不开存在的客观纪律。人类的智慧可以从发现其中许多纪律，去不停扩展已知的领域。我们要珍惜生命的有限时间，去不停开拓知识的新领域。孔老夫子说得精辟，“学，然后知不足”。明白了吗？

　　学生庚：明白了，老师。是我错了。

　　老师二（把稿子交给学生庚）：你的作业我看了，写得照旧很不错的。回去吧。

　　学生庚：谢谢老师，老师再见。

　　（小品终。）