缺乏及格的军官，那就只能矮子里边拨将军，先迁就着用。从这次战斗体现好的以及以前肖正南和大顺军中选出了各连排的暂代主官，除了副指挥肖正南兼任骑兵连连长以外其他人的任命都是临时性的。他们必须要到新设立的将官讲武堂进行学习及格只能才气正式任命。
怎么培养军官李振新本人也没什么经验，但有一点他是清楚的，不管这些人的战争天赋有多高，可起码上战场宁静时的时候不犯知识性错误，具备基本的军事素养，到达这两点以后未必能打多漂亮的仗但不会泛起低级错误。这对于下层军官来说已经够了。
军官讲武堂听起来名字很高峻上，然而实际情况就是一个临时野校性质的草台班子。学员也就三十多人，教学内容以识字为主，顺便教一些基本的战场知识，好比怎么安营扎寨，怎么看旗语，火器和步兵怎么搭配，平时如何训练等等。说白了就是个扫盲加训练纲要和作战纲要使用培训班。
李振新在开班的第一趟堂课上就讲了自己对于如何带出一只强军的理解，总结起来就一点跑的快，只要做到无论是进攻，行军，退却照旧集结都比别人快那么你的队伍战斗力就会比别人强。这个快不是一小我私家快，而是全体人员一致的快，如果一小我私家溜的快，那就不是强军而是溜号王了。
培训的将官们对此不是很理解，甚至像肖正南这样的人另有点不认同。以他自小读的兵书来说，似乎没有那一本讲过强军的要求这么简朴直接。见各人都不是太明白，李振新不得不举个例子。举例的工具所有人都熟悉，就是当前的三支主力队伍，大明的军队，满清的军队，和大顺的军队。
先让在座的学员们对自己心中这三只军队的战斗力进行一个排名。大多数人的排名都一样，满清，顺军，最后是大明，这答案也很显而易见，究竟大顺打赢了明军厥后又被满清给打跑了，这事发生的时间就在最近几年，只要是小我私家都清楚。除了肖正南这种杠精，死犟以外。不外他就是再死犟，也不得不认可满清的战力最强。
接着又让各人对这三支军队那只跑的快进行排名，答案居然和战力排名是一致的。在得出这一结论之前各人还讨论和求证了一下，几个原本是顺军的学员现身说法，说他们以前和明军作战的时候无论是逃跑照旧进攻都比一般的明军跑的快，但是遇到满清的军队就跑不外人家，尤其是败退的时候以往遇到明军纵然打不外但也能跑的了，可到了满清手里跑都跑不了。
肖正南还要死犟，李振新直接问了一句，大明军队战力最强的是那支？
肖正南想都没想就回覆道：“自然是关宁军了，他们大多是骑兵”
“那跑的最快的是不是也是关宁军”李振新接着反问道。
这会肖正南似乎突然想明白了，确实是这样啊。顺便脑海里追念了一下自古以来的强军似乎都切合李振新讲的跑的快这一条。瞬间他对李振新的看法就高峻了一截，这李先生果真是当世的大材啊，居然能把自古以来无数顶级名将都说欠好的原理，用如此简朴的话给各人讲透，这可不是一般人能做到的，再起大明有望啊。
开玩笑，李振新可是混了无数个军事论坛，研究了几多先进战法才总结出的至理名言，能忽悠不了一帮连大字都识不了几个的大老粗？
举一个例子怎么够，还得加把火。就拿刚刚结束的对清军的战争来说，还的落在一个快字上边，咱们能打赢清军的要害就是火箭炮的快，另有对阵的时候冲的快。是不是这样？
李振新的反问，获得了在座的所有人的一致认同，这话说的太有原理了，怎么之前没想到哪，怪不得李先生一书生带兵（堡里的所有人都觉得李振新是彻彻底底的文人，不是文人能懂那么多，能教各人识字？）能攻无不克（横竖自随着李振新开始，打的这几仗确确实实都是完胜），人家这是秀才胸有百万病啊，
当主要理论被认可之后，教学就容易多了，接下来怎么讲，学员们都觉得对。李雄师事家告诉学员们，这个快落实到实处，就是跑得快，打的狠，守的稳。而要做到这三点，就要从平时的训练开始。
除了给学员贯注战术理论以外，李振新还围绕理论制定了一套训练纲要和作战纲要。对学员的要求只有一点那就是必须掌握，谁要是掌握不了，那就别想把头顶的暂代两个字拿掉，甚至还会被免职。
人什么时候最有竞争心理？那就是集中在一起对比的时候。想一想各人都同时坐在教室里，结果两三个月以后，别人的职位是正式的连长，排长，你的职位前边加了两个字暂带，那该有多灾堪？更可怕的是另有可能被免职，这就把人都丢大了。所以在这些学员中，掀起了一股攀比学习的风潮。
除了对学员的学习情况进行评比以外，还要对他们带的队伍也进行评比。就比平时的训练科目，谁的手下在科目评比中优秀，将官在考核中就加分，反之就扣分。
普通士兵也有考核任务，训练考核直接关乎发的薪水，越优秀发的薪水越高，要是训练不及格就会被扣奖金。目前普通士兵的待遇是每人三两银子，不外发放的时候有一两是作为底薪发抵眷属的手里，剩下的作为奖金分为优良中差四等发放，优等三两银子，良等二两银子，中等一两半银子，差等只有一两银子可以拿。
除了物质奖励以外，士兵中体现优秀的将被选进士官排平时作为李振新的卫兵和传令兵，在将官上课的时候有旁听的资格。做够半年，并考核及格以后就会被提拔为军官，分到连队带兵。可以说士官排就是预备军官培训机构。