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篮球少年的战术编年史

第十三章第三战术:内切战术(一) 这支队伍究竟要依靠什么?

篮球少年的战术编年史 三步两运 2523 2020-05-14 21:17:13

  比分来到14:19,梁兴疆叫了个暂停,把队员们叫在一起。

  “让耿世基防守宋云祥。耿世基给他一点压力,用一点他没见过的套路。”梁兴疆看着耿世基。“进攻的时候,一定要死死盯住李国骅打,最好让他罚下,我们就会好打许多。”

  耿世基点颔首。

  “对方的弱点很明显,只要李国骅下场,对方的内线不行能能拦住我们。另有龙晖,李国骅拿球的时候,你适当帮杨雨凡协防一下。”

  阿龙也点颔首。

  “这场角逐一定要拿下来,老师相信各人。具体的战术老师就不部署了,一会儿加入上,各人尽管放开打!”

  梁兴疆把手伸了出来,勉励各人:“来,十五班,加油!”

  几小我私家把手叠在一起,大叫“十五班,加油!”

  15班的观众们也很受到鼓舞,和球员们一起喊了起来,加油的声音在整个山姆高德回荡。

  角逐继续,15班刚刚发球,宋云祥挥了挥手,后卫立马朝阿龙跑了已往。宋云祥自己则来到了耿世基面前。

  3班似乎忌惮耿世基再次单打李国骅,提前叫上防守最强点,以免发生太多意外。

  不外耿世基倒没有慌了阵脚。经过之前几回合乐成单挑李国骅的教训,3班直到现在才想起来换防,反而令他有些感应意外。

  杨雨凡凭据战术提了上来,不外,由于宋云祥和杨雨凡体型差不了几多,宋云祥直接从后面绕了已往,把挡拆破解掉了。

  而李国骅基础就没有移动,依旧镇守在内线。

  杨雨凡不得不回到内线,和李国骅争抢位置。挡拆战术似乎不管用了。

  这时,耿世基向两名队友比了个“1”的手势。这是个很常见的篮球手势——他要单打了。

  杨雨凡看到了,挪到了离篮筐两三步的地方,给耿世基腾出空间。

  虽然,宋云祥也知道了耿世基的意图,提前就把重心降低了。虽然他比耿世基高峻许多,但因为体脂率很是低,宋云祥的移动速度丝绝不逊于任何后卫,耿世基在他面前没有任何速度优势。

  耿世基也深知这一点,因此,他也不敢直接进行突破,而是在三分线上护球,期待进攻时机。

  他一个跨步,运球向右移动了起来。

  但奇怪的是,耿世基并没有向篮筐的偏向作一点突破,而是在以险些横移的趋势运球。

  宋云祥暂时没有参破其中玄妙,只能先随着耿世基一起横移起来。

  两人移动的速度虽然不快,但究竟身高体长,三步两步就差不多来到底线的位置了。

  这时,杨雨凡突然顶住了李国骅,面向耿世基做出了要球的姿势。而耿世基也没有犹豫,直接一个高抛,把球送到了杨雨凡手里。

  这球不是要单打吗?宋云祥心里嘀咕着。

  杨雨凡要到球之后,也没有直接强打,而是直接原地护住了球,似乎在期待什么。

  突然,耿世基直接朝禁区冲了已往。

  杨雨凡此时正在耿世基面前,直接向外一横,让出了底线边缘的通道。

  宋云祥名顿开,赶忙冲了上去,但已经慢了半步。

  就在耿世基经过杨雨凡身边的时候,杨雨凡把球递了出去。耿世基接到球,运了一下,杀到了篮下。

  耿世基把手高高抬了起来,他想在李国骅上来之前把球上进篮筐。

  李国骅怒火中烧,上次他就被耿世基好好羞辱了一番,这回,他怎么会宁愿宁可让耿世基再在他的面前把球打进?

  宋云祥大叫一声:“别跳!”

  但是已经来不及了,李国骅高高跃起,如遮天蔽日般,盖住了耿世基。

  耿世基举起的手突然停止了。他把球收了回来,也使劲一跳,身体猛地撞上了李国骅。

  “哔——”裁判示意李国骅阻挡犯规。

  李国骅,三犯!

  宋云祥急了,朝李国骅吼道:“你不会举手站住?怎么每次骗的都是你?”

  李国骅也不乐意了,反驳道:“劈面都跑到底线了,明显不是要单打,你就不能把你防的人盯住了?”

  宋云祥无话可说。他也不理解,为什么明明15班作好了让耿世基单打的准备,最后会以那样的一次进攻收尾呢?

  可他只知其一,不知其二。殊不知,15班的战术手势里,“1”基础就不是单打的意思,而是切入的意思。

  “魔球理论”的首创人莫雷(这小我私家很水,但是无碍于他对篮球做出的孝敬)曾经用大数据统计过篮球最好的得分方式。在分析了从1984至2012年的种种角逐数据后,莫雷得出了一个结论:上篮和三分时当今篮球角逐中效率最高的得分方式。

  其中三分球带来得分产出,而上篮带来命中率保障和制造犯规的时机。

  梁兴疆曾经看到过这个理论。在第一轮依靠大量单打险些输给11班后,他就申饬过自己的队员们,一定不要再执着于单打了,要尽可能地用种种高效的得分方式拿下角逐。

  究竟,这是角逐,不是同学们的街头切磋。任何可能会导致输掉角逐的行为都是被禁止的。

  从那以后,15班的队员们就定下了个规则,手势“1”不再代表单打,而是代表15班的第一个战术——内切战术,一个将团队和上篮融为一体的、简朴但是实用的战术。

  最终,这支队伍照旧走向了团结和相助。从险胜11班,到厥后的轻取10班,再到现在压制3班,虽然时间不长,但15班的队员们照旧生长了许多。

  耿世基走上罚球线,稳稳罚进了两球。

  此时,3班面临的局势变得十分尴尬:比分劣势再一次扩大到了7分,而且李国骅只差一次犯规就会离场,追分看起来成了不行能的事。

  但角逐究竟另有10分钟的时间,要是现在就对角逐盖棺定论,未免也为时尚早了点。

  轮到3班进攻,李国骅稀有地跑出了禁区,后卫则直接把球发给了李国骅,自己拉到了两侧。

  杨雨凡跟上来防守,阿龙赶忙大叫一声:“别动!”他隐约觉得事情差池。

  李国骅是没有远投能力的,现在跑到三分线外,无非是要把内线的位置腾出来。

  但是,仅仅是要腾出空间,完全没有须要来到这个的位置。在这么远的距离,李国骅除了传球,什么也干不了。

  难道说,3班也要打一个内切?阿龙有些不敢相信。

  但是凭据3班现在的站位,他想不出另有第二个打法。而且他相信,李国骅绝对有能力把这一球传出来。

  李国骅的身高就决定了,他在这种角逐的传球视野,其实是远远凌驾普通控卫的。如果现在宋云祥向篮筐切入,纵然有杨雨凡和耿世基的双人包夹,李国骅应该也能通过提高传球的弧度,把球稳稳送到宋云祥的手上。

  看来,这球是要打内切战术无疑了。

  阿龙放弃了眼前防守的后卫,跑到宋云祥面前,和耿世基直接接纳包夹战术。

  这样,宋云祥没有措施完全挣脱两小我私家的缠绕,只能在三分线外暂时游曳,无从下手。而杨雨凡直接向后放了李国骅好几步,这样在盯住李国骅的同时,他还可以适当协防3班后卫。

  现在,双方谁也不敢轻举妄动。所有人都保持在原地,期待着对方先露出破绽。

  而观众也被这紧张的气氛熏染了,所有人都停下了行动,连呼吸都快要屏住,瞪大了眼睛想要盯住双方下一步的行动。

  突然,李国骅跳了起来,做出了投篮的行动。

  他要投三分球?这里不是他的点啊?(未完待续)

  

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