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轮椅乐园

第二十三章 游戏里的选择

轮椅乐园 化肥袋子 2062 2020-02-24 16:39:58

  “突然想设计一款校园题材为主的游戏。”

  “既然是校园,那么游戏所在可以是教室。”

  “在教室里扔橡皮的游戏吗?”

  “扔橡皮这么简朴的游戏不需要专门跑到教室,在哪里都可以进行。”

  “所以,在教室里进行的游戏不能过于简陋,得有点吸引人的内容。”

  “确定游戏所在后,开始设计游戏角色。”

  “游戏角色似乎不用过多设计……”

  “直接让一名学生当上这款游戏的主角就可以。”

  “教室这个地方,说是老师第二个家也不外分。”

  “所以可以让老师站在讲台上。”

  “让哪位老师站在讲台上会比力好……”

  “叶老师站在讲台上比力好。”

  “叶老师不仅卖力在这个班级上语文课,还担任这个班级的班主任。”

  “她如果站在讲台上,就能对这个班级的学生造成更多影响。”

  “所以,让身为班主任的叶老师站在讲台上,是个不错的主意。”

  “底下坐着的学生中,有一个名叫欧阳终的家伙。”

  “这家伙就是这款游戏的主角。”

  “玩家打开游戏后,会看到叶老师站在讲台上说话的样子。”

  “学校领导计划让老师给学生补课,所以需要学生交上补课费,用度为一人一百块。”

  “叶老师在把补课费的事跟学生们说清后,便开始下去收钱。”

  “她在班里收了一圈补课费,然后发现八小我私家没有交补课费。”

  “欧阳终是这八个学生里,第一个不交补课费的学生。”

  “叶老师怀疑是欧阳终带头的缘故,那七个学生才没有选择交补课费。”

  “讲台上的叶老师略一思索,便计划把时时刻刻带在身上的四张照片,递给欧阳终。”

  “那四张照片,是叶老师带的上一届班级的合照,遗憾的是,只有一个学生失去进入名校的时机。”

  “没过多久,叶老师乐成把四张照片递给欧阳终。”

  “欧阳终拿到这四张照片后,便仔细审察照片里的人。”

  “照片里,是一个个青春洋溢的学生,另有一个脸上化着淡妆的叶老师。”

  “照片的外貌,没有一丝划痕,看得出来,叶老师很喜欢这四张照片。”

  “那七名学生在看到欧阳终手里的照片后,默契地围到欧阳终的旁边。”

  “其他交过补课费的学生也随着围已往,只想看看欧阳终手里的照片有什么。”

  “一时间,教室里只有几个老实的学生待在座位上不动。”

  “欧阳终看完照片,然后把照片举起来给同学们看。”

  “多数同学在看到欧阳终举着的照片后,一脸无语地移开视线,原来是欧阳终把照片举得上下颠倒。”

  “欧阳终很快就发现这个问题,但不慌,只是有些担忧周围这么多人,很容易失事。”

  “他放下照片,然后把心里的担忧说出来。”

  “叶老师适才把照片递给欧阳终时,没有杵在欧阳终那里,而是走回讲台。”

  “她刚想让同学们坐回座位,就见到同学们纷纷走向各自的座位。”

  “这一幕,让身为老师的她,心里感应有些欣慰。”

  “八张票子横七竖八躺在欧阳终的座位旁。”

  “欧阳终没有多想,直接捡起身边的票子。”

  “这些票子加起来,总共有八百块。”

  “他捡完票子后,面无心情地走向讲台。”

  “他手里的票子很显眼,三流的抢劫犯肯定会盯上他,幸亏这里是教室。”

  “这八张票子,是一个土豪学生故意扔在那里,但没有人发现这个土豪学生扔钱的行动,包罗玩家。”

  “欧阳终走到讲台上,且面向班里的学生。”

  “游戏正式开始……”

  “玩家这时候碰面临四个选择。”

  “第一个选择,让欧阳终将手里的票子交给叶老师。”

  “第二个选择,让欧阳终想措施将手里的票子还给掉钱的同学。”

  “第三个选择,让欧阳终想措施将这些票子占为己有。”

  “第四个选择,让欧阳终一直站在讲台上跟叶老师聊天。”

  “玩家如果不让欧阳终进行选择,很快就会看到全班同学往欧阳终那边扔橡皮的一幕。”

  “欧阳终只要被那些橡皮击中,血条就会被清空,游戏失败。”

  “玩家如果让欧阳终做第一个选择,叶老师就会夸欧阳终是个勤学生。”

  “欧阳终在叶老师眼里虽然是勤学生,但在某些同学的眼中却是个呆子。”

  “第一个选择会引起某些同学的不满,所以玩家没有打出这个游戏的好结局。”

  “玩家要是让欧阳终做出第三个选择,那么欧阳终就会成为众矢之的。”

  “游戏结束后,玩家会看到欧阳终躺在医院里,那副体无完肤的样子。”

  “玩家如果让欧阳终做出第四个选择,叶老师对欧阳终的好感度就会越来越低。”

  “这个选择唯一给欧阳终带来的利益,只是让叶老师和同学们无法忘掉欧阳终而已。”

  “游戏结束后,玩家会看到欧阳终被所有人记在心里的画面。”

  “玩家要是重新打开游戏,而且让欧阳终做出第二个选择,那么欧阳终在同学的眼中就不是呆子,而是正义的代表。”

  “游戏进行到这一步,玩家还可以让欧阳终做出其他选择。”

  “第一个选择,让欧阳终在讲台上喊话,想喊什么话,需要玩家自己动手打字。”

  “第二个选择,让欧阳终在讲台上通报一下拾金不昧的精神。”

  “第三个选择,让欧阳终在讲台上讲一些穷人身上经常泛起的故事,把时间拖到下课,让掉钱的同学自己过来领取。”

  “玩家如果让欧阳终做出第三个选择,游戏会顺利进行下去,而且有几率打出好结局。”

  “第一个选择充满不确定性,叶老师和底下的同学会做出什么反映,没人知道。”

  “第二个选择比力具有操作难度,很容易让欧阳终泛起失误,所以这个选择也很容易让玩家打出欠好的结局。”

  “游戏的规则险些没有,只要玩家不把游戏机砸掉,想怎么玩都行。”

  “玩家进行这场游戏的目标,是打出一个令玩家满意的好结局。”

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