《种子》
小时候，爷奶劝诫我
长大做一个于社会“有用”的人
从学后，怙恃认真申饬我
努力学习，做国之栋梁
师之训诫我：社会奉献
舍小我以成大我
《萌芽》
书有故事，为人有气节
知识理论为主，精神思想为辅
问：“文章为何要谈中心思想
和主题。”
答：“思想是头脑，主题是框架。”
问：“有何用？”
答：“感念于心，行以慈悲。”
小初之教育，亦得国本。
《树苗》
偏轨相隔两个世界
成词以律，成诗以韵。
无音无形，无感无念。
虫不分优劣杀之，叶不分绿黄药之。
长安有令幽州循，古今有别最难遵。
描摹以迷惘，画虎先画皮。
虽有南墙可撞，那不得头破血流。
终是分却枝丫，各有各的城则。
《小树》
土壤黑黄养分有别，根须粗细深浅有分。
伤病残死是灰心条理的常态。
青绿生动是乐观式样的描绘。
一苇塘叶的诗韵，积贮着毒素与解药。
生是死的生，死是生的死。
只有漫步云端，触及珠穆朗玛的冰雪。
一源引成溪，林鹿行于深林。
一溪流成河，一河汇成湖，一湖凝成海。
《树》
江海波涛汹涌察行船巨细，
天空日月阴晴量变化形态。
风雷闪电，山川星辰。
各持各的模具生长。
花鸟鱼虫，享个儿的悠闲。
春夏秋冬，未必各自交接来意。
荫蔽万物，叶生叶落，花谢花开。
圆是圆满，缺是缺憾，自有更新交替。
《参天》
有虫害于躯干，有鸟啄木而医。
是以感社会之膏泽，报社会以善意。
虽不以躯体“填河拦坝”，亦不足软银细碎以资
犹尽千万之一责任与身，合众流拧长绳
亲躬不以劳碌己身为苦，助资不以财政几多为宜
思想不以词藻华美为度，文案不以商业利益为友
生与死再简朴不外
只是另有未完成的抉择
予一次长眠，留一封跨越生命的家信