从巨拳猩上看，南智人说是自私，残忍的恶毒物种。然而，南智人说白了，也是智人，跟北智人是同一物种的。
可是，为什么会是明显的差距？就单从与旅虹关系上，旅虹与北智人简直是朋友般的友好关系，而南智人，之前一直是敌对的，就最近刚建交，仍然摸禁绝是什么情况。
就四年级下学期的开学第一堂课程中，虹老师想让学子们认识南智人，可是，要怎么讲呢？
说白了，在旅虹与南智人建交前，小学课程上并没有教要了解南智人，然而，最近几年有建交，情况纷歧样了，学子们的小学课程多了认识南智人课程，以及要去他们生活的地方，就是素洲南端及露洲西部。
从历史上看，南智人自从被北智人击败逐出季叶洲之后，他们来到了露洲东部定居。而46281年，他们技术突然突飞猛进，能轻易做船周游世界，不久，他们先往西到素洲南部，进行侵略，没多久，南端也成了他们的生活地。
可往北就欠好走了，因为有净天沙漠，狼山山脉阻挡，在大陆上向北，无疑是送死。
可他们野心巨大，休想有个事情能阻碍他们，于是，他们制造大量的船，大陆不行的话，那海上坐船来进行侵略就可以。
于是，就坐船，绕过了净天沙漠及狼山山脉，到达素洲的热带雨林——巨猩雨林，然后进行侵略，放肆屠杀当地的森林之王——巨拳猩。
可惜的是，很快遭到旅虹的阻挡，旅虹用超快的反映速度及航行速度，整死了侵略巨猩雨林的南智人。
他们被迫放弃侵略计划，而且敌视旅虹，直到46599年，当今旅虹种王云热玫情通过不停的努力，最终与南智人建交，打破了这层关系隔膜。
但关系上是否变好了呢，恐怕难以说明。
『小朋友们，今天第一堂课，是讲我们这学期要去了解什么地方。』虹老师讲话示道。
『一是要了解南智人，这要去素洲南端及露洲西部。』
『二是了解整个露洲，所以这学期的任务，就是了解这些。』
“虹老师，我从地理上看，虹明洲还没去过，是五学级才去的吗？”幂六柔竹梨问道。
『是的，我们学校部署，五年级都是了解虹明洲。』
『现在，我们讲讲先要了解的物种，南智人。』
『其实，南智人与北智人，都是同一物种——智人，只不外，地理位置纷歧样，文化情况也纷歧样。』
『南智人，是最重视科学及理性的物种，他们的科技力量，可以跟北智人持平，甚至，可能略高于北智人。』
『他们信奉技术带来进步，而不是手段。而且，他的技术，不少不与世界共享，有一定的关闭性，或者说是掩护性。』
“虹老师，我听说南智人罪行累累，历史上他们有做出侵略行为，是如此吗？”天直正清问道。
『天小朋友的问题问得好，历史上，南智人确实有侵略的罪行。但我们相信，他们会认识到错误，而且获得纠正及宽恕。』
“可是，我从历史书上看，南智人，本质上就是唯我独尊的自利物种，他们想尽可能的获得一切利益，他们的科技，就是为了到达获取利益的征服手段。”
『是的，你从书上看到，南智人被描绘自利的物种，是自私的物种。然而，在霍诺里基眼中，自利，自私并没有错，也没有罪，哪怕真的为此，伤害许多生灵。』
“可是，他们的自私上看，是很可怕的，可以为了自己的利益，伤害其他生灵，极其残忍。”
『你知道吗，如果他们真的明白自利，他们也最终会认为到，为了自己而掉臂一切伤害周围生灵，最终无法到达自利。』
“啊，为什么？”
『我们所在的世界，所有一切，本质上是一体的，伶仃自己，然后岂图以伤害，攻击周围生灵获得自利，最终只会失败，伤害自己。另外，我视察到，南智人有些精英开始意识到，光自利不相助他们自己无法获得最大利益，于是，最终，南智人照旧开放开，与旅虹建交了。』
“我记得，书上谈到，南智人的社会，信森林规则。”
『那你也应该意识到，生物之间，更常见的是相助，而不是森林规则，就科学研究也证实了一这点。』
“是的。我很好奇，你不是说他们科技可能跟北智人持平吗，甚至更胜一筹，但为什么还信落后的森林规则？”
关于森林规则，在橙星的科学界中，是最早认识，理解生命的一条理论，你完全可以按地球的达尔文理论理解。然而，很快，这个理论被认为是片面的，生物间相助确实更多，而且适者生存这一看法，也发现出局限，生物的存在目的恐怕不是为了生存，甚至连基本的目的都不是。
所以，还信森林规则，是属于落后的理论。
其实问这一点，虹老师也欠好回覆，因为按当前科学理论，森林规则是过时理论，南智人内部难度不知道吗？
不外，也可能是，南智人内部，是不是存在思想上不接受的关闭倾向？因为，橙星主流科学理论，照旧北智人与旅虹相助研究来的，但没有跟南智人相助过。
想到这里，虹老师这样回覆：
『你的问题很有趣，我猜，恐怕是他们内部科学界思想跟我们并纷歧样，所以还信森林规则这一套。』
『如果你有疑惑，你可以多多了解他们，因为这个现象，我也只是预测。』
“啊，难道科学界也会纷歧统，甚至纷歧样的思想？科学不是研究客观事实的吗？”天直正清问道。
『我们欠好解释这一点，因为我们发现，科学求的客观也是一种不行岂及的假想。另外，我们的思想及信念，会严重影响在同一实验同一结果下，怎么解释及接下来要研究偏向，应该发现什么现象及结果。就从这一点偏差，会最终导致越来越大，双方最终形成完全差异的科学体系。说起来，想让主观信念不影响科学，简直是天真的理想，我们不行能没有这点偏向，甚至，科学，就是一群研究者的主观理论。』
『啊，扯太远了，你如果想看科学究竟能带来什么真相，你有能力理解的时候，可以看看科学要领论资料。』
“好，我想问明白的是，我们对南智人是善意照旧先预防？”
『我觉得同学们先保持善意，而不是预防。因为，预防其实也不能带来真正的宁静，善意有可能带来支持。』
关于这一点，虹老师是不是太乐观了？不外，她从旅虹的霍神教看，其经典都是认为善意横竖是最大的宁静，预防只会制造虚假但不是真正的宁静。