“说吧！适才对我挤眉弄眼的，你想干嘛呢？”梦欣媛带着疑惑的神情问道。
此时，两人正在校园操场的跑道上悠闲自得的走着。
元心懒洋洋的回复道:
“没什么？就是想给他们一个思想自由发挥的空间。”
“什么意思？”梦欣媛追问道。
元心微微一笑，什么也没说。
气得梦欣媛直跺脚，随后带着有些体贴多问语气说道:
“再过几天第二次月考了又要开始了，你不担忧吗？”
“有什么好担忧的？”元心依旧没心没肺的说道。
梦欣媛没好气的说道:
“这么说咱们得元大老师已经胜券在握，看来是我瞎费心了！”
听着梦欣媛有些幽怨的语气，元心愣了一下，解释道:
“咱们班多问同学以目前的状态来说:个个都是黑马，要么三年不叫，要么一鸣惊人。”
“你就继续吹吧！我差点就信了。”梦欣媛白了他一眼，说道。
“你还真别不相信，我这样给你说吧！”元心带着解释的口吻继续说道:
“学生学习的方式我将其简朴的划分为两类:一类是主动学习，另一类是被动学习。”
“主动学习又称由内而外的去学习，主在让学生学会多维度思考问题以及提高他们的认知能力。以此来行成学生学习的内驱力。举个例子:就拿蒋梦语来说，她的梦想是未来能成为一位知名画家；但她目前的状态与她的梦想相比，还存在很大的差距。然而这个差距，却可以用学习来弥补。”
“换句话说:她的梦想已经成为了她学习的内在的驱动力；她现在所支付的每一分努力，也就意味着她距离自己的梦想又更近了一步。”
听到这里，梦欣媛带着质问的语气说道:
“十几岁的青年人意志力都比力单薄，很难反抗住外界的诱惑；那你凭什么保证她就能一直坚持下去呢？”
元心带着自信的笑容回覆她，说道:
“你知道我为什么将高二（8）班所有的同学分为五个小组吗？”
梦欣媛摇了摇头之后又点了颔首，带着疑惑的眼神看着元心，示意他继续往下说。
“一方面是为了简政放权，另一方面是为了让他们明白什么是荣辱感。依旧以蒋梦语为例，当她想要放弃的时候，那她就会想到自己是开心组的组长，巨细也算是个领袖；要起到模范式的带头作用。”
“最要害是她照旧开心组成员配合推选出来的，如果她放弃的话，那么一方面她将辜负组内成员的信任，另一方面还会受到其他小组异样的眼神。”
“与之比起来，智慧的她肯定不会放弃；因为她知道，放弃自己的梦想不仅得不到任何利益，还会让组内成员随着她一起蒙羞；同时也会让自己良心感应不安！如果她坚持自己的梦想，那么她不仅在做着自己喜欢做的事儿，还会获得小组的支持；纵然遇随处置惩罚不了的困难，那不是另有我们和高二（8）班所有的同学为她出谋划策吗？”
“移位处之，放在你身上，那你又会怎么选择呢？欣媛！”
梦欣媛细心的听完元心的解释之后，伸出纤细白嫩的玉手在元心脸颊上扯了扯，带着质疑的神情盯着他说道:
“你上辈子不会是属狐狸的吧！这些你都能想到！”
元心打开了梦欣媛捏着自己脸颊的手说道:
“如果你有我这样的经历，那我想你应该也会这么智慧的！”
随后，梦欣媛打哈哈的说道:
“没见过这么自恋的人，主动学习说完了，那被动学习呢？”
听到她的文体，元心继续说道:
“被动学习，也叫贯注式教学；是一种以老师为中心，以教材为媒介，以学生为接受载体；就如同在电脑上拷贝文件一般。好比说之前的高二（8）班就是在被动学习。”
梦欣媛插话说道:
“在学校学习不都是这样的吗？以前我们不也是这样经历过来的！”
元心继续说道:
“你说的没错！我们以前简直是这么经历过来的；但同时我们的认知能力跟思维也遭受到了一定束缚。很难做到真正的推陈出新。”
“他们不知道自己为什么要去学习，也不知道如何去学习？只能听从老师的部署，他们教什么，学生学什么？让他们发生一种老师说的都是对的的权威感；然而有些同学再这样的学习模式下感受到枯燥，乏味，无趣；长此以往之下，学生就会发生一种厌恶心里，同时在这种心里的驱史下，学生便会去实验去做其他的事儿以此来回避这种厌恶感。从蒋梦语之前喜欢捉弄老师的行为就能看出来！”
“另有一部门同学在这样的教学模式下，会形成一种一切学习都是为了提高自己分数为目标；如果没有分数的存在，学习也就没有存在的意义！因此，每次考试为了能让自己的分数悦目点，这类同学都市接纳一些见不得光的手法。从周青鹏喜欢作弊的这个案例就能看出来。”
“因此，欣媛！你告诉，这就是学校教学所想要的结果吗？”
对于元心的疑惑，梦欣媛也不知道该怎么回覆他才好，于是反问道:
“那你觉得应该怎么处置惩罚这类问题呢？”
元心一愣，他之所以这么说，只不外是想发泄一下自己心中的牢骚而已，显然没想到梦欣媛会这么问他。心道:也不行能直说自己还没想好怎么处置惩罚吧！
于是他沉思了一下，继续说道:
“学习是为了让人学会多维度思考问题，提升自己的认知能力和专业知识技术；以至于能够让自己在未来能够更好的生活！”
“我们可以以此为突破口；
第一、以生活为源，以教材为例，以老师为媒介，以学生为中心；教会他们学会思考，学会如何有效的去处置惩罚问题。
第二、以学生自身为基础，了解他的兴趣喜好，资助他计划人生的偏向以及所在学段的学习生涯。
第三、以班团体为中心，相互监视，相互制约，相互讨论，相互学习，配合进步！
而老师存在意义即是从教书本上的知识转向教学习要领，引导学生如何行成正确的三观等等！”
梦欣媛冒充很是认真的听着，照旧不是的点了颔首。心道:他说的每一句话我都听的很清楚，怎么连起来我就不知道是什么意思了呢？好奇怪！
紧接着，元心带着谄媚的笑容对着他说道:
“欣媛！有一个事儿需要你帮资助！”
隐尘仙
隐尘仙:学习是为了让人学会多维度思考问题，提升自己的认知能力和专业知识技术；以至于能够让自己在未来能够更好的生活！