第五十二章 人同此心，心同此理

　　“你听说了吗，高二（8）班的那群学生似乎变乖了！”

　　“岂止是听说，我就是上高二（8）班政治课的老师，那画面我还真实的见过，其时还真的有点不敢相信自己眼睛；上课期间偶尔听学生们说起，他们突然转变的原因还要归功于前不久刚来的那位元心老师所开展的特殊的教学方式。真好奇他是怎么教导这群学生的？”

　　关于高二（8）班学生们的转变的事情马上在青蓝高中的校园里传的沸沸扬扬。

　　身为这次制造者的元心也被众多老师的“口水”推到了风口浪尖上。这其中有的教师对他这种新颖的教学方式感应敬佩；有的却不屑一顾，认为他这些都是小道，唯有学习结果的提升才是王道；另有的抱着无所谓的心态，坐当“吃瓜群众”期待着他接下来的演出。

　　清晨！迎着秋风，沐浴着阳光的元心现在正在校园操场的跑道上闲庭若步的走着；突然便有两位年轻的男老师走了过来，带着微笑，用着打招呼的语气说道:

　　“早上好！元老师，我姓李，上高二（8）班政治的老师；这位姓腾，是上高二（8）班历史的老师；我们有个问题想想你请教一下。”

　　“李、滕老师，差异这么客气，有什么问题你们尽管问吧！我一定知无不言，言无不尽！”回复道。

　　李老师依旧带着求教的语气说道:

　　“是这样的！高二（8）班这群学生的顽皮，我们是身有体会；很好奇你是用了什么措施能让他们有如此重大的转变；这小我私家感受就似乎一个很是顽皮的熊孩子突然变乖了，让人感受有点不大适应一样；所以想请你为我们解惑！”

　　给人一种朝闻道，夕死足矣的感受。

　　对于这突如其来的请教，元心心底莫名的感伤了一下；不由得响起自己刚来青蓝时的画面，在聚会会议上两次面临着封豹和黄尚凌的针对，却没有以为老师站出来为他说一句公正话，然而现在，看见高二（8）班有了新的起色，却来刨根问底。心道:人呐！就是这么现实:穷在闹市没人问，富在深山有远亲呐！

　　人性如此，究竟在现实生活共享福的许多，共磨难的却很少；如果不是真正的至交或者是那个真正爱你的人，那谁又愿意陪一起颠肺流离。对于早已看淡人世浮沉，世态冷暖的他来说，这一切显得似乎都没有那么多问重要了。

　　带着一副老生常谈的语气说道:

　　“其实焦点很简朴；只要给予他们足够的尊重，认同，赞赏和勉励；再加上适当的自由；他们也就投桃报李愿意接受你的意见和建议了。”

　　虽然他话说的很白，吐字也很是的清晰；但李、腾两位老师依然听的云里雾里的。最后滕老师开口说道:

　　“请原谅我的愚钝，你能说的更详细一些吗？元老师！”

　　看着两位老师现在所体现出来的求学心切，给元心一种他们两人其实不是愚钝，而是书呆子的感受。无奈的苦笑了一下，继续说道:

　　“打个比方，好比说现在摆在你眼前有这样一个时机:但需要倾尽你所有财富和自身的能力为赌注，你有一半的概率会身价在原来的基础上再翻一翻；另有一半的时机缘让你今后一无所有，流落街头；你们是选择赌照旧不赌呢？”

　　说完！元心无所谓的看着李、腾两位老师现在内心挣扎，纠结的时所表露出来的神情；最后他们说的答案也在元心的意料之中——“不赌”。

　　紧接着，元心继续说道:

　　“站在人性的角度来说:比起获得，人更畏惧他们失去自己所拥有的；但如果他们真的一旦失去，那便会酿成破罐子破摔的模样。”

　　李老师继续追问道:

　　“那这跟我们提出的问题有什么关系呢？”

　　听到他们的追问，元心心里特别无语说，真想对他们说:你们两不会拿了一个真的假文凭吧！

　　但说话只说一半，却又不是元心的气势派头，随后只听见他继续说道:

　　“以高二（8）班的这群学生为例，在之前你们是怎么看待这个班的学生的呢？”

　　滕老师一脸疑惑的回复道:

　　“这还用说吗？众所周知，虽然是不爱学习，不听话，喜欢跟老师作对，结果差，陋习一大推的问题学生！”

　　对于滕老师的回覆，元心反问道:

　　“如果将这些词汇用在你们两人身上，那你们又会是怎样的反映了。”

　　听到元心的反问，李、腾两位老师如有所思，马上羞愧的低下了头。

　　紧接着元心继续说道:

　　“站在心理学的角度上来说:高二（8）班之所以会存在那么多问题，那么难管；是因为标签效应的原因。而造成这一切的罪魁罪魁就是老师，因为他们最喜欢干的事就是凭借小我私家喜好给学生贴标签，贴标签也就算了，要害贴的照旧负面标签。这问题就大了。”

　　“对于学生来说，一旦老师对他发生欠好的印象，劈面说他这不行，那不会；就会让他发自内心的萌发出一种我一无是处的心里；当学生这种心里一旦形成，那么他们将会向着老师口中所说多问“坏学生”偏向生长，因为他们在心底已经形成一种不管我怎么努力，老师都看见；不管我怎么用功，结果都提升不上去；得不到认同，得不到勉励，也得带赞赏；换来的却是老师冷冰冰的说教，家长不理解的指着；在习得性无助的情况，就会做出破罐子破摔的行为。因此，此时的他们一无所有，还不用担忧会失去什么？”

　　说到这里，远看看见李老师想开口反驳什么；紧接着听见元心带着不容拒绝的语气继续说道:

　　“我知道有的老师这么做无非就是想借此引发学生的斗志，提高学生学习的动力。但我想问:有几多同学是在老师这样的言语之下成人成才乐成的？”

　　话音刚落，原来还想说些什么的李老师羞愧的低下了头。

　　元心依旧无所谓的说道:

　　“如果我们反其道而行之呢？让学生知道羞耻心，明白荣誉感，明白学习的意义，看清自身未来的偏向；给他们提出合理化的建议，那他们另有什么理由去拒绝呢？”

　　滕老师依然带着疑惑的语气说道:

　　“如果他们还不凭据你所想要的结果去进行，那怎么办？”

　　对此，元心微微一笑，带着有些邪邪的笑容说道:

　　“如果无法用智慧来教化他们，那我可以用武力镇压；别忘了我们班级中另有一位跆拳道黑带九段的梦老师存在；有这样的大杀器存在，谁还敢造次！”

　　在元心讲述完高二（8）班学生突变的原由之后，李、腾两位老师对他致谢之后，带着满载而归神情离开了。

　　然而就在现在，元心感受到有人把手搭在自己的肩膀上，身后传来冷冰冰的声音～