其实并不是游戏自己，有何等大的魅力。而是小同伴们聚在一起的感受，为了游戏的输赢而较劲，团结，相助。
冬日的早晨，坐在教室，老师讲着数学，下课十分钟能栽倒一片，数学老师把同学们赶出教室。
嘱咐着“都站起来，去外面呼吸呼吸新鲜空气，男生到台阶上蹦蹦，女生去踢毽子”。
同学们没人想转动，更别说去严寒的户外，外面转一圈，回到教室热气都散了，又要重新捂着。
但碍于数学老师的威严，纷纷站起身，朝外走去。数学老师是个年轻的女人，很是严厉，上面说到用凳子腿抽人的就是她。
看在这个不算太过的要求上，同学照旧很识时务的，否则坐在教室会接受老师审视的目光，以及亲自慰问。
宁宁小时候踢毽子踢的很好，前踢，后踢，高踢，低踢；无不擅长，她觉得踢毽子是一个很有活力的运动，让你不停的奔跑，跳跃。
六一汇演是枯燥学校生活的调剂，学校早早开始部署排练，这种演出那时照旧由各班班主任决定，他们决定演出的类型，方式，人数。
宁宁她们班最后决定是外交舞，由老师将一男一女组队，搭档练习。
宁宁搭档是班级一位学霸级的男生，经过几天的自主练习，到验收结果的那天，宁宁手忙脚乱。
跟不上节奏，还不时踩到男生，不负众望，老师将宁宁替换下来。
宁宁也乐的轻松，其实男生也不太会跳，不外相较于宁宁的花样百出，他则更沉静些，崎岖立见。
两人私下都没有过多的联系，除了老师要求的时间，两人险些毫无交集；宁宁是怕羞胆小的人，不知从哪里学的，她又是一个冷漠的人，不会主动找别人搭话。
男孩也是一个腼腆的人，同学两年对话都是寥寥无几，更况且是这种高难度，默契十足的舞蹈。
虽然，最主要的是宁宁四肢不协调，到那种水平呢？那种左右不分，左右手脚还得靠上北下南，左西右东区分的人。
不用跳舞是解脱，汇演当天，学生家长，镇上的闲人都来看。宁宁不知道汇演之后另有颁奖运动。
跳舞的时候宁宁成为为数不多坐在板凳上的人，到颁奖的时候，同学们在身边来来回回，宁宁依旧坐在板凳上。
她有些坐立不安，其实纷歧定有人会注意到她，可是她那敏感的自尊心，让她双颊通红，脸有些发烧，她希望这个环节可以快点结束，第一次希望同学们回到自己身边。
汇演颁奖在宁宁焦躁的期待中拉下帷幕，他们放假回家，爸爸妈妈并没有提起，为什么宁宁没有上台跳舞领奖。
宁宁很快也将这件事忘却，但她记着了其时那种自愧，无地自容的感受。