何修：“另有多久才气到达目的地呢？”
开国安：“再有个一两天应该就可以见到了。”
明白了时间段后，何修计划运动一下，去往车厢外面。（开国安自然也跟在何修的身后）
五位学生见到何修出来了，连忙上前行礼。
看着远处的绵延不停的山峰，又看了看拉车疾驰而过的黄色花海，感悟着天空中的极阴气，何修长出一口气。
心想，这里的边缘与修真界一样，都是被严格封禁的，无法硬闯已往。
看来想要回去的话只有两条门路了。
第一条路，就是不停提升修为实力，获得物质块的职位，如此可以接近边缘处，最后靠实力强行已往。
第二条路，就是靠运气，随处找寻遗迹之类的地方，或者等着突然泛起的传送门，自己一股脑进去，说不定就能回到原来的地方。
不外第二个要领是在冒险，自己因为另有所爱之人的原因，已经不想再涉非须要的险了。
想罢，何修看向五个学生：“你们关于灵武之力掌握的如何了？可有掌握收服一个灵武？”
五个学生听到何修的话后，武橙、卞爱、吾骋三位都十分自信，都说自己有掌握成为灵武师。
尔说与点路则相对守旧，说自己不太确定，到时只能尽自己最大的努力来做。
何修心想，虽然开国安已经将相应的工具都没有保留的告诉自己了，但修炼这种事情究竟不是短时间内就能全掌握的。
所以在各人面前故作思考了一下，然后对五个学生道：“若是可以的话，我想要和你们一起修炼一阵，不知会不会占用你们的时间呢？”
开国安听到何修的话后心想，这应该是前辈初入灵武界的时候，与曾经的朋友们修炼时候的样子吧。
也许前辈想用这种要领来试探能不能激活影象。
想到这里，开国安连忙向着五个学生使用眼色。
五个学生听到何修的话后，全都愣了一下，以为自己听错了呢。
刚想要确认的时候，看到了老师对他们使用的眼色，于是全都十分兴奋的道：“虽然可以啦，我们原来就只是温习一下，数量越多越好。”
（其实五个学生的心思很简朴，那就是有着这位前辈随着，说不定会在修炼的历程之中偶尔的恢复一下影象，然后指点一下自己呢。）
何修在这五个孩子允许的时候，就已经看出他们心中所想了。
但是何修并没有什么抵触，如果自己真的有互通的地方，那么自己并不在意指点一二。
于是车上的七位生灵，就都在拉车的两个车厢中间的那个露天处坐下。
接着何修便从自己身边的孩子开始，一个一个的询问修炼的心得。
由于老师在场，所以何修的这种询问就如同考试一般，让五个学生都有些拘谨。
何修自然也看出了孩子们的状态，但他没有开口说什么没关系张之类的话语，而是在极其准确的时间段，对着这些孩子比力熟悉的地方，恰到利益的询问一下。
因为询问的都是孩子们最熟悉的地方，所以自然很顺畅的就解答了出来。
如此一来二去之下，答话的孩子将何修所有询问的问题都完美的解答了。
这下孩子们的信心就升腾了起来，紧张的气氛被缓和掉。
如此之下，孩子们越说话越顺畅，身上再也没有了拘谨之意。
甚至从开始的必须何修提问才说话，到厥后的自发分享修炼经验。
结果说着说着，都没用何修指导什么，这五个孩子在这种状态的交流之下，惊讶的发现，他们居然想通了许多之前困惑自己的问题。
使得自己在即将收服灵武之前，感悟等又提升了一个层级，让自己成为灵武师的可能再次提高了一阶，所以都越发的兴奋起来。
而坐在何修一旁的国安见此，胸中更是掀起了一阵波涛。
心想，看来这位前辈曾经不光是一个强者，照旧一位相当厉害的老师哇！
在完全失忆的情况下，只是和几个学生坐在一起交流，在交流的历程中仅仅靠着自己的本能，在要害之处稍微提几个问题，就能让这五个学生获得如此大的提升！
这种事情，哪怕是他自己在巅峰的状态下，也不敢说可以做到！
一时间对何修的敬畏之意更升一层，而且对于何修恢复影象之后的担忧更是消减到近乎没有了。
原因很简朴，因为从何修现在的状态中可以看出，他明显是一个大教育者。
既然是教育者，那就一定不会是什么大魔头。（究竟魔头可没兴趣去教导子弟。）
何修从这些孩子那里，获得了大量关于各自收服灵武的要领，不外这些工具自己都无法用。
这种所谓的收服灵武的要领，其实就是修真界里，修真者们自己缔造的术数。
特殊点就是这个术数只有自己能使用。
而既然是术数，那何修自然就使用不了了，因为自己现在走着的是奇路玄幻，除了幻术以外，其他的术数统统不能使用。
何修见差不多了，于是站起身来：“我看孩子们都有了差异水平的收获，既然这样那就下去消化一下吧。”
（各人见何修站起来了，也都连忙随着站起。）
“唉~……~”
五个学生都发出了一阵略带失望的声音。
卞爱：“前辈，这就完了吗？我感受我另有许多工具没说呢。”
尔说：“我也是，我感受自己还可以有一些感悟的。”
吾骋：“是呀，前辈不若再交流一会吧。”
点路：“我也觉得另有些工具没说出来呢。”
武橙：“我也是……”
听着这些孩子们自觉的话语，开国安脸上升起了不敢置信的心情。那脸上的意思明白是在说：你们什么时候对知识的渴望变得这么高了？
而何修见此则微微一笑，温柔的道：“其实这场交流我并没有说什么呀，全程都是你们自己在交流，所以有没有我在都一样的，你们可以私下里相互进行交流呀。”
五个学生相互对视了一眼，然后卞爱开口道：“可是如果没有前辈的话，我们就不知道该说什么了。”
“没有这回事，只要你们聚在一起的时候，在正式交流前，先将几个重点定下来，之后就围绕着这几个重点来说话，如此就不会不知道该说什么了。”
尔说：“可是……”
“不要说这种话哦~”何修打断尔说的话语：“你们总有一天是要独立的，所以一定要尽量甩开类似于你们老师，或者我这样的‘拐棍’。”
几个孩子听完，都低头沉思了起来。
何修微笑的增补：“而且不管做什么都是要考究劳逸结合的，况且就算你们不用现在休息，我也建议你们先暂时停下。
因为知识这种工具，只是说或者总结出来，还不完全是你的，只有你将说或者总结出来的知识吸收了，这才真正是你的。
你们现在已经总结出许多了，应该趁着这些工具在脑海中还很清晰，现在就吸收掉。
否则的话，随着时间的流逝，你们之前总结出来的工具那是都市模糊的。”
五个学生闻言，对着何修施了一礼：“谢前辈指点！”
话毕，便都回到了后面的露天车厢，凭据何修所说自行修炼去了。