第一百六十六节、股长讲勾股
这些训练资源，对于多次加入的同志，或许已经没有什么感受了，也就只有我们这些差点失去差点见识不到的人会越发珍惜。
整齐的队形，显示出了我们认真的心态。
照旧那个考核的院子，照旧那些石子，只是现在，除了走路的那些喳喳声，郑凯基础就没有注意到那些优秀的人在谈笑风生。
这确实是一个很大的差距。
优秀的精英们在谈笑风生，而我们这些人物，只能期待接下来他们能够分享一些工具。
这是差距吗？
以前在学校里上课，都是老师给我们讲知识，努力的和我们讲。
而现在是自己在渴求别人能够教自己一点工具。
这个不是现实的变化，在现实中教学任何机构都市进行，只是学习的水平纷歧样。
就像有的老师总是说，这个题目我教了几多遍，许多遍了，但依然有人不会。
而有的老师只是教过一遍，有的人就会了。
发生这种事情的原因，无非那么几个，受众的能力，授众的能力。
受众的能力里，有积极的罗致，有被消极的填鸭。
授众的能力里，有适当的教学措施，也有自豪的独行。
然而作为受众之中的郑凯，是没有资格要求授众的。
作为授众之中一员，自己可以加速理解与学习，就像带兵，郑凯可以用许多措施，去提高各人的战斗力。
但是现在郑凯是在学习，向别人学习。
在这里，郑凯不知作别人会怎么教，但是自己一定要学会。
不管别人怎么教学，不管他使用什么要领，教学什么内容，自己都必须学会！
不能学不会！
这个时候，客观来说，主要的事情不是别人怎么讲，而是自己怎么学，不管怎么学，自己只能学会，没有其他选择！
夹在一群人当中，带着板凳，肃静的坐在方阵中，没有要求怎么坐，但似乎每小我私家都这么坐，这是我们一直以来的作风。
现在我们的世界里有的真的不多，或者说我们的眼里看到的不多。
一块黑板被一个架子支撑着。
黑板上有一个三角形，直角三角形。
勾三股四弦五。
对于这个三角形，许多人是再熟悉不外了。
在许多地方都见过这个工具。
但现在，这个三角形似乎充满了寓意，包罗了世间万象。
除了这个特定的三角形，另有一个图形。
这个图形对于许多人来说，也很熟悉。
抛物线。
只要在学校学习时间凌驾九年的，基本也熟悉这个抛物线。
更况且，郑凯还学过物理的量子力学，数学的双曲线，这个抛物线实在是太简朴了。
学会这些黑板上的知识实在是太简朴了。
只是不知道这块黑板在这里是否会蕴含什么其他的原理。
看着黑板上的内容，认真的过滤着每一个字，就担忧错过了任何一个细节，漏掉任何一个本事。
“今天我们很幸运，是股长给我们上课，股长从百忙之中抽出时间来给我们上课，我们要珍惜，我就不烦琐了，课堂纪律要保持好，我们接待股长给我们上课。”
一个长的很有个性的军官在部署着，仅仅是一眼，许多人就记着了这位军官。
只是没有想到，在不久的未来，郑凯和他竟然成为了同一个单元的战友，虽然这是后话了。
热烈的掌声结束，陪同着一名军官走到黑板面前。
“我也不知道各人以前有没有学习过，但我相信既然各人到了这里，肯定在之前也有接触过。至于说接收了几多，我想应该是乱七八糟的，那我就重新给各人梳理一遍吧。”
股长也没有太多的空话，直接就进入了主题。
“我们所熟悉的三角形，不仅可以用度数来体现角的巨细，还可以用密位来体现。”
“就像这个三角形，都是各人熟悉的勾股定理，勾三什么，唉，股四。”
“把他们的角度换算成密位，对应的盘算方式也是一样的。”
“首先给各人引入一个密位的看法。”
“……”
虽然授课的内容都是我们所熟悉，而且能够熟练运用的。
但我们依然在认真的听着。
在这里，感受真的是纷歧样的，没有以前那种轻挑的听课思想，也没有以前的那种浮躁的听课状态。
尽管自己什么都能听懂，尽管自己已经能够熟练掌握，但仍然在认真的听着。
以前在学校里有这么一个看法，课堂四十五分钟，集中注意力一般是三十分钟。但是现在全程注意力都很集中，没有一丝丝的走神。
郑凯的思维一直随着股长的授课内容。
只是没有想到授课的内容真的很简朴，第一次上课，讲的内容都是基础性的工具。
许多庞大的原理，公式，在这里都酿成了一个结果。
抛物线方程，不在是盘算，而是结果，是修正。
在这里不是教学生修正的盘算方式，而是直接讲修正的原因，和修正的结果。
一颗子弹在出堂的那一刻将会受到那几种因素的影响，需要做怎么样的修正，盘算历程全部跳过，直接就是结果。
空气湿度，空气温度，风速，堂压，在这里全部酿成了以往经验的数据结果。
在这里，郑凯的脑海没有那些方程盘算，只有那些经验数据。
这没有什么意外的。
若是让我们逐步的盘算，那么预计我们这几年都盘算不完。
虽然有许多事情都要我们自己去摸索，但是有经验，有历史干嘛不去罗致？
一堂课上的很平静，没有激昂的旋律，也没有激情四射的气氛。
一切都超乎了想象，差池，也许这就是现实原来该有的样子。
平淡的生活，平静的世界，原来就没有特此外，那些想象中的场景，也只能是想象中的世界，现实就是现实。
但是纵然是这样的课堂，郑凯也映像深刻，全程投入，全神贯注。
只是人和人之间的差距，不仅仅是能力的差距，另有生活状态的差距。
我们这些的小人物，实在是很难说的。
简朴的举个例子。
就像培养人才，在许多时候，培养的经费都是花在精英的身上。
优秀的人，会获得优渥的资源得以生长。
而且同时，他们还会获得更多的关注，训练计划，训练内容都是追随着他们的节奏。
而那些吊车尾的垫底存在，在许多时候，都是被动的。
完全没有自己的节奏这么一说。
不是社会的残酷，而是资源有限，精力有限。
组织者，不行能制定出切合全部人员的计划。
他们的精力也是有限的，同时，时间上也是有限的。
所以，我也想说，各人不要诉苦，面对种种训练内容，不要诉苦合理不合理。
训练计划，是凭据各人总体的水平，以及任务的需要，进行的部署，而不是针对小我私家的。
一个老师尊，不行能在同一时间进行全部人员的培训。
优秀的人会获得更多的关注很正常，而我们这些被忽略的存在，能做的就是，努力的跟上他们的节奏。
我们的存在原来就是已经影响了他们的生长。
组织中对我们的体贴，已经是格外的开恩了。
尽管，我们这些垫底的存在很被动，但是，我们依然要努力。
我们这些人很幸运，能够有时机搭上这趟列车。