等其他学生散尽，班长傅云清漫步走了过来，一脸关切的样子。
她认真道：“沈同学，你没事吧？”
“没事，现在已经平静多了。”沈锐摇头道。
“那就好，听说今天要来一个转校生。”傅云清有些神秘地说道。
转校生？这不是前世动漫中最常泛起的桥段么？
沈锐不由地哑然，现实里，他上高中三年，初中三年，小学五年，就只在小学五年级碰到一次转校生……
好吧，总归也是有可能泛起的。
然而在这个节点上泛起，他不由地怀疑对方泛起的目的。
他看了看班长那精致的脸蛋，下意识地打开游戏面板，“纪录”——“人物”。
“傅云清，性格未知的。
她正友好地看着你。
年龄17岁。”
呃，比自己这具身体的年龄还大一岁，难怪平时做事显得十分老成。
没错，骑砍中的人物纪录，是能显示人物年龄的，只是沈锐以前没怎么关注这点。
此时经过周末两天的巡逻事件，他有点草木皆兵，自然是想多关注些信息。
现在看来，这班长对自己的态度没有发生变化，那么对方提起这事，应该是善意的提醒。
于是他当下道：“哦，转校生，不知道是从哪儿来的？”
“听说是从安武城来的，那里可是一个大城，人口近百万，武风兴盛，对方应该挺厉害的，我们能从她身上学到不少工具。”傅云清有些兴奋道。
“哦，那还真是有些期待。”沈锐点颔首。
两人正说着话，这时教室门开了。
傅云清赶忙回自己的座位上去，沈锐也看见了走进来的人。
前面的是刘老师，后面随着一个个子挺高，面相嫩得像根葱的一个女同学。
傅云清在对方面前，大提要矮上至少一个头，沈锐预计着和自己要差不多。
两人来到讲台后，刘老师就开口了。
“同学们，今天咱们来讲一个修炼技巧，‘特异粒子的吸收速度与人类情绪颠簸的关系’。另外说一下，这位夏依然同学，来自安武二中，因为家庭事情原因，转到我们学校就学，各人接待。”
教室室稀稀拉拉地响起了一些掌声。
显然和老师说的纷歧样，没有几个同学接待对方的到来，哪怕对方长得很不错，也一样。
这可是末日的世界，原来资源争抢的就厉害，这时突然又来了一其中途插班的学生，谁会乐意？
沈锐照旧和他们一起入学的，都遭受过那么多的敌视，况且是对方？
不外那个女同学倒是落落大方。
她向众人微微一鞠躬，然后道：“谢谢各人，我叫夏……依然，希望以后能和各人相互学习。”
“嗯，夏依然，你自己选一个位置吧。”刘老师客气地说着。
听到这句话，许多学生已经收起不接待的脸色，一个个开始料想对方的配景。
是不是比班长，高丰这两人的配景还要大？或许是吧，究竟刘老师对这两人的语气，也没有这么客气过。
“谢谢老师。”夏依然从讲台上走下来，直接向着沈锐这边走来。
沈锐心下凛然，下意识地打开游戏面板，检察对方的小我私家信息。
“夏大雪，性格正直的。
她开始接受你。
年龄，23岁。”
沈锐马上头上出了一点汗，果真有诈。
这个游戏金手指只要知道对方姓什么，就能得知详细信息，现在看来，对方是有些大意，换名没换姓。
这时，夏依然已经对着旁边的张月说道：“你好，我可以坐你的位置嘛？”
刘老师不等张月回覆，就开口道：“张月，你到后面去坐，把位置让给这位同学。”
张月一听，脸色有些不太悦目，但照旧没有说什么，只是默默地收拾起自己的书原来。
沈锐赶忙帮着对方收拾，总归同桌一场，对方还背过自己去医院。
“怎么着，巴不得我早点走啊？”张月嘴巴不饶人地说着。
“帮你另有错么？横竖我在教室里也没上过几节课。”沈锐无奈道。
“好了，算我倒霉，给你们大佬们腾位置。”张月咬着牙说着，将自己的书拿到了后面一个空位上坐下。
这时，夏依然才在张月的位置上施施然地坐下，然后冲着沈锐友好一笑。
“你好，沈同学。”
“你好，夏阿姨……”沈锐淡淡地说着。
游戏提示：（夏大雪与你的关系从5降低到4。）
“……”夏大雪先是懵了一下，随后脸色一青。
“很好，你什么时候看出来的？”她低声追问道。
“看出什么？”沈锐反问道。
“别装了，你果真纷歧般，能感应出我真实年龄的家伙，还真没几个。”夏大雪冷冷一笑。
“你隐藏真实年龄来到这里，到底有什么目的？”沈锐掀开课本。
“小孩，这个和你无关，你的任务是学习。”夏大雪拿出一个手机模样的工具，打开来看。
沈锐不再理会对方，开始认真听课。
他决定揭开一点对方的秘密，并非心血来潮，而是想要提醒对方，自己不是任人揉捏的软柿子。
从对方与自己的关系初始是正数来看，应该不是黑暗一方的。
自己这样做，就可以让对方知道自己价值所在，不要真把自己当小孩子来看待。
这时，刘老师的话已经响起来。
“特异粒子能够感受到人类的情绪变化，恼怒，沮丧，厦悦，哭泣等等，都市引发特异粒子的扰动，从而被人体吸收。凭据最新的研究，特异粒子自己也可以分类，有的偏好恼怒的情绪，有的偏好忧伤的情绪，有的则偏好喜悦的情绪。”刘老师开口讲着课文。
“今天我们就来学习一下，如何控制自己的情绪，从而利用情绪的颠簸，来提升融合特异粒子的速度。你们已经修炼过两周，几多应该对此有所体会。”
沈锐点颔首，他简直有过亲身经历，而且还在修行那本《士级冥想法》，越发明白精神对特异粒子吸收的作用。
这些工具没进教科书，预习是预习不到的，正如刘老师所讲，是当下最新的研究结果。
教科书教学的内容，往往滞后于当前社会最新研究结果5到10年以上，甚至20年也不稀罕。
这也不能怪编者，究竟进教科书的工具，不能出大漏洞，要经过千锤百炼，要经过时间的考验，一定是有滞后性的。
沈锐认真听着，只是一旁的夏大雪，却在低头玩手机。
这照旧他第一回重新看到前世的科技工具，有些好奇，靠着超强的视力，另有技术的加成，只靠余光，他能发现对方在打字，只是那些字他基础就不认识。