第三章 重新回炉

　　此时的金岳霖，外貌上看起来，是那么的色泽醒目。

　　第一，清华大学是众多学子心目中神圣的学术殿堂，校园中人才济济，无论成为哪一位教授门下的学徒，都是一种莫大的荣幸；

　　第二，大学教授这一职业，在民国时期，绝对称得上是高薪工业，刚刚归国的金岳霖，能够迅速获得清华大学的认可，可见其是有两把刷子的，至于收入，更是羡煞众人。

　　不外，就是这么一份体面的事情，金岳霖却干得不是很开心。

　　原因很简朴：金岳霖现在主讲的这门课程，并不是他所擅长的。

　　在教学之余，金岳霖虽然可以对他主讲的这门课程加以研究，问题是，半路出家的金岳霖，即便已经使出了吃奶的劲儿，但是，其对逻辑学的理解，终究比不上那些专业身世的逻辑学教授。

　　说到这里，可能有人要反驳我了：不说民国，就说现在，在教学岗位上，有许多不是本专业身世的教师，教学结果反而要比那些专业身世的要好，这怎么解释？

　　首先，我认可，有这样的事实存在。

　　其次，我也想说，现如今的学校教学，最看重的照旧教学结果，俗话说，一俊遮百丑，只要学生结果好，那么，非本专业身世的教师大可以抬头挺胸，洋洋自得地泛起在专业身世的老师面前，这实际上是一种畸形现象。“唯结果论”主导了教学中的一切，但长此以往，并倒霉于整个教育行业的生长。

　　再次，纵然从教学结果上来说，专业身世的教师并不占优，那么，也不能否认他所学的这门专业。一位教师能不能教出结果，影响因素是多种多样的，好比，学生基础差；学生纪律性不强；学生没有在课前进行实时而有效地预习；学生以前没有学过这门课程，还不太适应……

　　也许有人要说，你瞧瞧，没有教出结果，都是学生的错！

　　如果有人这样说，那只能说，他们完全误解了我的意思。

　　教学结果欠好，有学生层面的原因，也有教师自身的原因。

　　我不否认，有些非本专业身世的教师，确实学得比专业身世的教师要好，而且，好得还不是一星半点，但这究竟是少数。许多人最终选择成为一名教师，并不是他们有何等热爱教师这项事情，而是无奈之下的妥协，究竟，生活照旧要继续的，与其被现实狠狠地打脸，还不如先谋个能生活的事情，好歹在别人面前也有点脸面，不至于尴尬。

　　有了这样的心态作祟，还要让他们全身心地投入到教学事情中来，简直是痴心妄想！

　　再说，纵然非专业身世的教师，能够在教学结果上轻轻松松地打败专业教师，但论起专业素质，非专业身世的人可要落下一大截来。好比，有些人是中文专业身世，擅长写作，这时候，如果有一个其他专业的人，拿着自己写好的文章，到这小我私家面前来炫耀，这就是不知敬畏的体现。就算中文专业的学生，他的写作水平确实没有非专业身世的人写得好，那么，谈起写作理论，写作技巧，中文专业的人照旧要横跨一头的。

　　回到教学层面上来说。

　　就拿语文教学来说，也许有许多人觉得，语文最好教，无论是换做谁，都能够拿得起语文教鞭，都能让学生学到有用的知识。

　　如果你这样想，那么，只能证明，要么你对语文教学的理解还不够深刻，要么你纯粹是教育行业的门外汉。

　　有些人口才很棒，纵然是非专业身世，也能将语文教得行云流水；有人不擅长在民众场所讲话，一说话就脸红，那么，他最起码在短时间内，无法适应教学事情。

　　如果，一小我私家是中途中，加入到语文教学事情中的，他的教学气势派头学生喜不喜欢，这在一定水平上，会直接影响到课堂教学效果，最终会成为学生学会，甚至学好的绊脚石。

　　一句话，学生不是你想教，想教就能教，想教不容易，教好更不容易。

　　言归正传。

　　金岳霖在教逻辑学的历程中，感受到了莫大的痛苦。

　　自己自己对逻辑学就不通，边教边学，学到的知识总是不够用，最起码，不能像赵元任那样，要介绍什么哲学理论，与之相关的哲学家及其代表著作，乃至他的经典论述，张口就来，最麻烦的是，在课堂上卖力向学生们教授知识的金岳霖，经常性地对自己所讲的内容体现严重的怀疑，生怕哪一句话脱离了哲学的本质，让学生感应学习本堂课不值。

　　鸭梨山大啊！

　　怎么办？怎么办？

　　最好的措施，就是让自己成为专业性人才。

　　也就是说，像赵元任那样，给自己充充电，不说精通，最起码要到达驾轻就熟的田地。

　　如此，问题就来了：谁可以做自己的老师呢？

　　彼时的中国，战乱频繁，没有谁会踏踏实实地坐在书斋里，仔仔细细地研究哲学，更况且，这也是很是冷门的学科，走进去不容易，想要挖掘得深刻更不容易。

　　那么，只能再次奔赴外洋了。

　　时机很快就来了。

　　1931年，金岳霖再次来到美国。

　　故地重游，金岳霖并没有什么不适应，他心里想的，只是要找一个逻辑学各人，让自己的逻辑学水平上一个新的台阶。

　　他就读的学校，正是其时名闻遐迩的哈佛大学。

　　在这里，他遇见了自己逻辑学上的领路人——谢非。

　　见到导师之后，他坦诚相告：“我教过逻辑，可是没有学过。”

　　对于这么一位胆大而又“糊涂”的学生，谢非的反映自然是哈哈大笑了。

　　学成归来，他继续在清华教授逻辑学。

　　此前，他已经在清华开设了逻辑和符号逻辑学两门课，此番重装上阵，更显如鱼得水。不仅如此，他还在北大兼职教授哲学，可谓是“脚踏两只船，每条皆大船”了。

　　自此，专业的“金逻辑”便潜下心来，认真向他的学生普及逻辑学方面的知识，桃李满天下的同时，金岳霖也成为了中国哲学界的一面大旗。