“小薇快下课了吧?”顾名思突然打断了温暖的话,同时抬腕看表,然后把书本状起随意地扔回桌上,不耐烦地站起来,走出休息区。
她看着他的背影,愣起了神。
虽然他的外貌一片云淡风轻,海不扬波。但不知道为什么,敏感的她却隐隐约约地感受到他在生气。
盯着他宽阔坚挺的后背,她皱起眉头,在心里直嘀咕:“他在生什么气?莫名其妙!”
教室的门开了,小薇在老师的陪伴下走了出来。
一抬头便看到顾名思,小薇愣了愣,下一刻木然的脸蛋儿飘过一丝若有似无的笑意。
温暖收拾好书本,也走了过来,微笑地向老师颔首,礼貌隧道:“姚老师下课了?”
姚老师快要五十岁,从外表来瞧,一点也看不出她是有名的语言学专家和儿童心理学理论专家,而像是那种长得特慈祥的邻家阿姨。她是由小薇的主诊医生介绍的。
她一出来便看见了顾名思,微笑着,先朝温暖颔首,接着转向顾名思道:“顾先生,很久不见了。”
“姚老师好。”顾名思向她微微颔首:“很久不见。”
温暖接过老师提在手上的小书包,然后向小薇招了招手,示意她过来。孩子松开老师的手走到她的身边,自动自觉地提起手臂,在温暖的资助下自己背起了书包。
顾名思出奇地看着小薇的一举一动,惊讶不已。这孩子什么时候背过自己的书包啊?人说士别三日,当另眼相看。这句用在小薇身上也不为过。自从美国回来后,小女孩不停地给他制造惊喜。
姚老师则一直微笑,赞许所在着头。
温暖摸了摸孩子的头顶,“我们先去洗手间,好吗?”
小薇颔首,拉起她的手转身就想走,但温暖却拉住她,蹲下与她平视,对她笑道:“小薇不跟老师说再见吗?”
小薇愣了愣,抬眼偷偷地瞄了老师一下,又欠美意思地低下头。温暖笑着勉励:“小薇乖,看着老师挥一挥手,不怕的。”
犹豫了好一会儿,小女孩照旧抬起头,小脸蛋儿红红的,望向姚老师,小手儿对她挥了挥,又慌忙地低下头。
姚老师不停地微笑看着她们,伸脱手拍拍小女孩的头,柔声地表彰:“小薇真有礼貌。那,再见啰!”
温暖站起,对顾名思低声道:“我先带她去洗手间。”
顾名思颔首体现知道。然后她再向姚老身微微一笑,便领着孩子走出大门,转去洗手间。
待她们的离开后,顾名思又问姚老师:“姚老师,小薇近来的进展如何?”
“很是好。”姚老师的心情是十分满意的。“其实我们的语言课,除了训练孩子的口头表达外,肢体表达,心情表达也同样重要。小薇的情况有些特别,我们不行以急于求成,一蹴而就,只能一步一步地踏实地走,若逼得太紧,反而会让孩子发生抗拒心理,到时效果便适得其反。但是小薇近来的体现却令我很是惊喜。虽然照旧不愿意开声说话,但最近两次的课堂体现,我发现她的肢体语言,心情变化都比以前富厚了许多,而且基本上能表达出自己的诉求与意愿,也开始愿意与我接触了。”
顾名思也很开心,嘴角不知不觉地微微勾起。