我们之间没有以前那么合得来。
不会动不动斗嘴，也不会动不动就你追我赶，更不会动不动讥笑相互。
课堂上，老师叫死鱼起来回覆问题，各人都眼睁睁看着适才还活龙活现的的人一下子变得畏畏缩缩，站起来，人马上横跨一大截。
可就是说不出话来。
他低头翻书，随处翻，那声音全班都能听到。
不用翻了，书上没有，否则老师也不会叫他这个不爱听讲的人起来回覆问题，再当众出丑了。
他给学习委员使眼色。
这可不是一两个词就能说明白的，学习委员无奈摊手，漠不关心。
他又来看我。
我是提前想好了回覆，就怕老师叫到我变得语无伦次，可我又不知道对差池，不能误人子弟，所以我默默把头转回去了。
旁边人都在盯着我身后的死鱼看。
视线太多。
我又转回来，看着他支支吾吾半天，说不出一个字来。
磨蹭半天，老师的目的已经到达，当众批评他道：“以后上课的时候不要吃零食。”
是爽性面，声音我都听到了，中午不愿好好用饭，下午刚上课就拿出来偷吃，吃了一口又一口，明摆着挑战老师的权威。
他被如此警告，还要小声反驳：“不是零食。”
是午饭。
我看到他低着头还在嬉皮笑脸的，一抬头却又认错了：“老师，我下次不会了。”
上次也是这么说的。
我体现鄙夷。
老师也不会信他的鬼话：“还下次，你次次都要惹事，次次都要说下次不会了，你说，你是不是我们班上的搅屎棍？各人都在认真听课的时候，你在干什么？”
搅屎棍。
许多人在笑。
我转回黑板，低下头，想笑。
笑的不是他，而是，老师把他比作搅屎棍，他是棍子，那我们不都是，屎。
他们笑得真开心啊。
难怪。
老师要说，我们是她带过的最差的一届，原来如此。
我终于明白了。
原来在老师的眼里，我们都是，屎，能成为搅屎棍，也算是特立独行了。
不错，不错。
死鱼竟然也敢偷笑。
老师察觉到他的厚脸皮，义正言辞道：“说你是搅屎棍还不认可是吧，给我站好，站直了，看黑板，体现好就让你坐下，否则给我站一节课。”
于是，他站了一节课。
外加一节下课。
因为他站着还不老实，非要找人来说话，先找学习委员：“喂，喂，老师适才说我是搅屎棍。”
学习委员没有多想，嫌弃道：“别来烦我，你就是搅屎棍。”
死鱼吃瘪，趁着老师不注意拍我后背，轻声喊道：“死蚊子，你听懂没有，老师说我是搅屎棍。”
学习委员见我转头，忍不住要在别人面前好好吐槽一番：“你看他，被说是搅屎棍还这么开心。”
我倒是明白理由。
“老师说他是搅屎棍，那我们……”我只对着学习委员说，“不都是屎吗？”
“哎。”学习委员听到就很抗拒地摇头，笑着赞同道，“有原理。”反映过来后连连否认道，“什么都是，我不是。”
“你不是我们班的啊？”死鱼抗议。
学习委员在一瞬间转头，沉下脸警告他，“别再烦我。”
死鱼识趣道：“不烦，适才就想和你说这个，没想到，你还没死蚊子智慧。”
“你说什么？”学习委员再次威胁，想到这么说不妥，又看着我笑呵呵解释，“我们一样智慧。”
我倒是无所谓，结果总要有个优劣，不外，屎，没人愿意当。
“嗯。”
应了声，我转回去准备听课，他又来碰我，好奇问：“你怎么不笑啊？笑点这么高的吗？”
笑点高？
什么工具。
不想和他多说什么，我把凳子往前搬了搬，他还在那一小我私家自言自语地喊着。
老师看了过来，喊了他的名字，让他下课之后也继续站着。
“想上茅厕怎么办？”死鱼开口问。
“憋着。”老师不留情面道，“有事没事就往茅厕跑，茅厕里是有什么好吃的工具，是吗？”
全班哄堂大笑。
我也笑了。
搅屎棍，这是个贬义词，勉强来说的话，他算是个开心果。