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鸡汤有点毒

第二十章:每个孩子的吸收能力都差异,学习的结果也各不相同。

鸡汤有点毒 惹祸妖精 1930 2018-12-16 22:02:09

  有一些家长看到别人家的孩子学习那么好,就会和自己家的孩子说:你怎么这么笨,你看谁谁家的孩子多智慧,结果在你们班级名列前茅,人家都能学会你怎么就学不会。

  其实并不是人家的孩子智慧,只是每小我私家孩子的吸收能力都纷歧样,有一些孩子可能听一遍就记着了,但是有些孩子可能听十遍才气会,每个孩子对知识的理解水平也差异,所以有一些孩子学习结果都不相同。

  也并不是你家的孩子比别人家的孩子笨,只能说别人家的孩子比你家的孩子的吸收能力好一些,结果自然也就比你家的孩子高一些。

  但是就算是吸收的慢一些又有什么关系,只要你认真的去学,多学几遍,就一定能学会,老话都说勤能补拙,只要你勤快一点绝对能把这个问题学会,但是如果你学不会就放弃了的话,那么你指定学不会,所以不用担忧学不会,多学频频,多听几遍,一定都能学会。

  不会的学生有的时候可能也会觉得自己很委屈,会觉得自己的支付并没有获得收获,觉得自己努力了为什么照旧学不会,就包罗我上学的时候都市这么想,为什么我这么笨,别人听一遍就会了,我听好几遍照旧不会。

  其实许多时候并不是学生不努力,可能是学生都吸收能力差一些,有许多问题可能讲了一遍并没有记着,其实许多学生也很努力,但是就是听不明白,有一些学生欠美意思问,然后就不愿意学习了。

  一开始的时候可能每个学生都对学习信心满满,觉得自己一定能取得一个好结果,但是厥后才发现自己基础就听不明白老师讲什么,还欠美意思像老师和会的同学们请教,越来越听不明白,然后就对学习失去了信心,就不愿意去学习了。

  我记得我上学的时候就是这样,老师讲一遍我基本上都听不懂,那个时候就会觉得自己怎么那么笨,此外同学都听懂了,就只有我一小我私家没听懂,基础就欠美意思举手让老师在讲一遍,怕到时候同学们笑话我,也不敢去老师的办公室问老师,怕老师嫌弃我太笨。

  但是其实那只不外是你小我私家的想法,同学们我未必都听懂了,可能也有想你一样没听懂的,你要是举手问了,到时候那些同学也可以随着在学习一遍,要是真的所有的同学都市了只有你不会,你可以课后到老师的办公室去问老师,其实老师都喜欢虚心求教的学生,都喜欢不会的学生到办公室里问老师。

  只是那个时候我一直不明白这个原理,一直因为不会又不敢问而困惑,到了最后照旧害了自己,越不会,越不问,到了最后基础就听不进去了,在想学的时候就跟不上了,到了厥后爽性就放弃了。

  并不是不想去学习,一直也理想着自己可以考一个不错的大学,可以在班级名列前茅,可以结果优异被老师和家长夸奖,被其他的同学羡慕,但是就因为自己不会又抹不开面子去问,最后延长了自己的学业,现在想想觉得真的得不偿失,觉得那个时候如果能在斗胆一些,可能结果就会很差异,可能学习结果就不会那么差,可能就不会只上了一个专科。

  说这些不是为了表达我有多忏悔,因为就算是我忏悔也已经没有用了,时间已往了就不行能在倒退,过了学习的年纪就再也不行能在回到那个年纪,只是想和还在上学的你们说一句,可能你们也会遇到和我一样的问题,可能你们也曾经也想过要去好勤学习,请你们不要像我一样因为欠美意思开口而毁掉了自己都学业。

  有许多时候可用你举手告诉老师你不会,老师在给你解说一遍你就会了,可能你到办公室里多像老师请教几回,你就明白了,所以不要到了最后想起来的时候觉得其时因为自己的胆怯和懦弱让自己不能取得一个好结果。

  并不是每小我私家一开始的时候都能确定好的结果,也并不是谁都能听一遍就能听会,许多时候不要因为听一遍听不会就放弃了自己,放弃了学业,不要以为自己比别人笨,其实并不是,只是你的接受能力比别人差一些,但是这不代表你学不会,也不代表你不能取得一个好结果。

  听一遍不会又有什么关系,我们可以问第二遍,第三遍,第四遍,一直到我们能听会为止,谁也不笨,指定能学会,不要把问题想的太难,也不要把自己想的太笨,更多的时候只不外是你的接受能力和别人纷歧样,也没什么大不了的,不耻下问,不会的时候就要去虚心像老师和会的同学们请假,这并不是一件很丢人的事情。

  不会从来就不是一件丢人的事情,不懂装懂才是一件丢人的事情,有许多的人明明听不明白,明明不会,还装着一副能听明白,还装着一副什么都懂的样子,到时候真的被问到的时候不会才是最丢人的。

  这个世界上并不是每小我私家都有超强的接受能力,也并不是所有的人听了一遍都能会,不会也没有关系,努力的学会就好了,勤奋的人不管到了什么时候都市被所有的人喜欢。

  可以虚心的去请教别人,一遍一遍的学习,直到学会了为止,学不会也没有关系,最起码我们努力了。但是其实每小我私家都能学会,没有学不会的学生,也没有学不明白

  可能许多时候老师同样讲一道题,但是有些学生听一遍就会了,但是有些学生听好几遍才气会,每个学生的接受能力都差异。

  每个学生都能学会,只要支付更多的努力,没有什么工具是真的学不明白的,一遍一遍的学习,总能取得好的结果。

  只是希望老师看待每个学生都能多一些耐心,对每个不会的学生可以更多一些耐心,可以越发耐心的去给解说不会的工具。

  

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