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重生我的1999

第78章 我不想念书了

重生我的1999 白色茶几 2011 2018-06-08 22:21:40

  “你回来了正好,快点搬工具,屋里工具看着没几多,结果清了一下,破破烂烂的这么多。”王春兰不知从哪里翻出来一个铁的洗脸盆,盆底已经穿了,窟窿周围露出了褐色的锈迹。

  犹豫了一会儿,王春兰照旧将这个洗脸盆扔到了粪堆上。

  “搬工具干什么,你们这是往哪里搬,要干什么?”苏昌民照旧没有弄清楚状况。

  “往强民家搬,家里要盖屋子,工具先搬到他家里去放着,在他家住些日子,等屋子盖好了,再搬回来。”王春兰说

  “家里怎么突然就盖屋子了?”苏昌民越发懵了,才看了一会麻将,回来就成了这个样子,“我怎么不知道?”

  “我找四叔说的,暑假的时候钓龙虾赚了些钱,正好用来盖屋子。”苏醒说。

  苏然抱着一床被子,整个脸都盖住了,颤颤巍巍的往前走,苏醒接了过来:“你别拿这些工具,你拿不了,就拿点小凳子,水盆或者塑料桶就醒了,这个我拿。”

  “这事你们怎么不跟我商量一下,我是户主,我是一家之主,你们娘几个背着我就将这事给做了,在家里我还能不能说上话?”苏昌民很郁闷。

  “快点搬工具,别烦琐了,孩子出钱,盖了新房给你住还欠好?这么多话。”王春兰数落着。

  快要搬了两天,屋里的工具才清空,不是所有的工具都搬进了苏浩的家,挨着屋子后面的一小块空地上,扯了一个彩条布搭起来的棚子,一些大的家具,床,柜子之类的都放在了棚子里面。

  沙,红砖,水泥,石头子,钢筋也都买了回来,堆在屋后的山丘上。

  “你家要盖屋子?”余露提了一袋工具过来,苏醒正在码红砖。

  “屋子太旧了一点,就准备推了再盖一栋。”苏醒拍了一下手,“别在这站着了,他们正在拆屋子,有点危险,到边上去吧。”

  苏昌隆带着人正在将原先的一层平房拆掉,预制板抬下来,红砖推倒,有几个妇人正在一边将刚拆下来红砖上的水泥铲掉,这些红砖还能用。

  农村盖房也没有尺度规范之类的说法,完全凭着经验,有副手套,就是唯一的劳保用品了。

  不外农村屋子一般都不高,普遍都是在两三层,没有什么大问题。

  “这个你拿着。”余露将手里提着的袋子给苏醒。

  苏醒接了过来,看了看,里面都是橘子,黄橙橙的:“这些橘子你哪来的,买的?”

  “不是买的,我家里种的,橘子已经熟了,我就摘了一些过来,不酸的,很甜。”余露说。

  “谢谢了。”苏醒估摸着手里的橘子有十来斤重,“你不会将家里的橘子全部都摘过来了吧?”

  “没有,我就只是摘了一些,我家里种了许多几何橘子,有十多棵橘子树,你什么时候想要吃,到我家里去摘就好了,我给你摘了送过来也行。”余露脸红红的,“给你送这些橘子,是因为暑假的时候你总是买猪肺给我钓龙虾,我就想着橘子熟了给你送一些过来,横竖又不要钱,自己家里种的,我姐也说要给你送一些。”

  说着说着,余露脸愈发的红了,低着头,有些不敢看苏醒。

  余露皮薄,比力怕羞,苏醒也没有再逗她:“在学校怎么样,学习还行吧?”

  余露比苏醒小一届,和苏浩一样,今年才上了初三,明年就该中考了。

  “老师讲的那些题目太深奥了,我有许多几何都不懂。”余露说。

  “不懂没有关系,课下的时候多看一看,上课之前将老师要讲的内容提前预习一下,这样上课的时候会轻松许多,能够跟上老师的节奏。”苏醒说,“多做题,学习没有什么诀窍,其实也就是熟能生巧的问题,题目做得多了,稍微思考一下,自然能够明白其中的原理,下次再遇到类似的题目就不会犯难了。”

  填鸭式的教育想要理解一个问题很是的困难,书上有解题步骤,有公式原理,但是那些都是浅显的工具,说到底照旧要死记硬背。

  学习虽然是在能够理解的基础上事倍功半,但是就目前的条件而言,想要完全理解老师所讲的每个内容,很难。

  就比方说一加一为什么即是二的问题,就连三岁的小孩子也知道一加一即是二,但是为什么?绝大多数的人说不出原因,完全是凭着经验在做题。

  一个手指加一个手指即是二个手指,给了你一个苹果,再给你一个苹果,你手上就有两个苹果了,从小就是这样教育的,至于内里的工具,教孩子的人也纷歧定清楚。

  从早上四点多钟一直到晚上十来点,课程部署的满满的,不是在上课就是在做试卷,或者是在背诵,没有其它的时间,没有自由思考的时间。

  大部门的人只要凭借着经验知道一加一即是二就行了,至于为什么即是二,有此外人去解释,去演算。

  这是好事,也是坏事。

  填鸭式的学习就像是流水线,凭据牢固的模式去做,去学习,不需要有其他的思维,残次品被淘汰,及格品继续上升,出了社会之后,找事情,成为推动社会生长进步的一份子。

  这是好的地方。

  坏的地方也有,填鸭式的教育方式,让人的思维固化了,只知其所然,不知其所以然,长时间生产线般的教育模式让人失去了主动思考的能力,缺乏寻根问底的勇气。

  这股勇气不少人有过,可当提出来的时候,老师往往会贴上一个钻牛角尖的标签,将学生神身上的这个棱角给磨去了,让学生成为切合要求的尺度产物。

  不外也不用太悲天悯人,对于大多数人而言,教育不外是一个工具而已,一个赚钱的工具,学习的最终目的是为了找一个好事情,赚钱养家。

  生产线方式的教育,对小我私家而言也不算多坏,只是于国家条理来讲,有些后遗症。

  “我不想念书了。”余露突然说。

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